تأسس القسم في عام 1973- 1974 ومدة الدراسة ( اربع سنوات )

يمنح الخريج بعد اجتيازها بنجاح درجة البكالوريوس.

ويحتوى القسم على ثلاثة شعب هي :
1- الاحياء الدقيقة .
2- نبات الكيمياء .
3-  علم الأحياء .

1. تخريج كوادر مؤهله علميا في مجالات العلوم الحياتية للإسهام في تطوير المجتمع.

2. مواكبة التطورات العلمية والتقنية في مجالات العلوم البيولوجية وإدخالها ضمن البرامج الدراسية

3. تزويد الطالب بالنظريات والمعارف المهارات العلمية الأساسية والتطبيقية في علوم الحياة والعلوم ذات الصلة التي تؤهله للبحث العلمي وخدمة المجتمع.

4. توفير بيئة بحثية مناسبة لأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا لحثهم على القيام بالبحث العلمي وذلك بإنشاء وإعادة تأهيل المعامل البحثية المتخصصة وتوفير الدوريات العلمية الحديثة وتشجيعهم على نشرنتائج بحوثهم العلمية محليا وعالميا.

5. تقديم الاستشارات العلمية والتقدم بمشاريع بحثية وتنظيم ورش العمل والدورات التدريبية في مجالات علوم الأحياء المختلفة.

يستطيع الخريج من قسم العلوم الحياتية العمل في المجالات التالية : –

– المدارس المعاهد العلمية – الجامعات كأعضاء هيئة التدريس باحثين وفنيين .
– العمل في العديد من الوزارات مثل وزارة الزراعة – الثروة الحيوانية والسمكية .
– مختبرات وزارة الصحة العامة والسكان وزارة النفط والثروات المعدنية وزارة المياه والصرف الصحي .
– الهيئة الوطنية لحماية البيئة – الهيئة العامة لحماية المستهلك – الهيئة العليا للمواصفات والمقاييس – هيئة الأرصاد الجوية – هيئة المساحة الجيولوجية – هيئة البحوث والإرشاد الزراعي .
– مراكز الأبحاث ذات الصلة مثل الإدارة العامة لوقاية النبات – ادارة الخدمات الزراعية – مركز اكثار التقاوي – منافذ الحجر الزراعي والبيطري في المطارات والمنافذ الأخرى .
– المنظمات العربية والدولية ذات الصلة .

المحاضرة :مناقشة / برنامج تعليمي: محاضرة قصيرة / تليها مناقشة

السمنار: يتم استخدامها بشكل أساسي مع مجموعات صغيرة من الطلاب (20-30) طالبًا يجدون فيها فرصًا أفضل للمناقشة والمشاركة في عملية التدريس.

العملي : يقوم الطلاب بتجارب في المختبرات بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة

التعلم المرتجع: يتم تعيين الطالب بشكل فردي لإجراء اختبارات سريعة (اختبار) أو للقيام بمهام معينة مثل البحث المستند إلى الويب أو مراجعة الأدبيات أو الواجبات المنزلية (الإجابة على الأسئلة أو حل المشكلات) سيقدم المعلم لهم تصحيح التغذية المرتدة.

المشاريع الجماعية : يعمل الطلاب على مشروع في مجموعات من 2 إلى 3 طلاب. مهم للتعلم عن طريق العمل ، واستخدام النتائج بطريقة عملية وتعزيز مهارات العمل الجماعي.

التدريب الميداني: يتم تكليف كل 2-3 طلاب للقيام بمهام معينة في كيان ميداني حقيقي مثل المصانع المختبرات و مختلف الهيئات التي لها علاقة بمجال الاحياء الدقيقة تحت إشراف المبدأ الميداني والمشرف الأكاديمي.

الامتحانات التحريرية:

• يتم استخدامه في معظم الدورات

• نمط كتاب مغلق

• شكل الامتحان النهائي للجزء النظري

• شكل امتحان منتصف الفصل للجزء النظري

• يجب أن يشمل جميع المواضيع المدروسة

الامتحانات الشفوية:

• يجب أن تكون متنوعة وتشمل مقالة قصيرة وأسئلة متعددة الخيارات (MCQs) وتقييم مكتوب آخر

• يتم استخدامه في الدورات التدريبية الميدانية وكذا المقررات النظرية والمعملية.

اختبارات سريعة Quiz  

• يتم طرح أسئلة موجزة محددة مسبقًا للإجابة عليها من قبل الطلاب على الأرجح في شكل امتحان كتابي.

اختبار عملي  : 

• يتم استخدامها في الدورات بما في ذلك الأجزاء العملية

• يعطى الطالب علامة أسبوعية من المعلم بناء على إنجازه / اختبارها لكل تجربة في المختبر.

• يتم تحويل العلامات الإجمالية إلى متوسط.

• تضمن الإنجاز الانتهاء من التجربة وإعداد التقارير.

تقييم السمنار :

•  تستخدم في الدورات التي تنطوي على حلقات دراسية كاستراتيجية التعلم .

• تكون العلامات على أعمال الطلاب خلال السمنار بما في ذلك: العرض والمناقشة.

1- المعدلات الالتحاق  المطلوبة :

– الاحياء الدقيقة      (55%) نظام عام (50 %) نظام موازي.
– علم الأحياء           (55 %) نظام عام (50 %) نظام موازي .
– نبات-كيمياء          (55 %) نظام عام (50 %) نظام موازي .

2- ان لا يكون قد مر على المؤهل استمارة الثانوية العامة اكثر من ست سنوات .