Back

رياض الأطفال

كلية التربية

معلومات أساسية عن البرنامج

المعلومات الأساسية عن البرنامج

 

اسم البرنامج والدرجة العلمية

بكالوريوس في التربية – تخصص رياض أطفال

الجهة المسؤولية عن منح الدرجة العلمية

كلية التربية- صنعاء

الجهة المسؤولية عن البرنامج

قسم الطفولة المبكرة

الأقسام العلمية المشاركة في البرنامج

 

لغة الدراسة في البرنامج

اللغة العربية

عام البدء بالدراسة

2020/2021

أسلوب الدراسة في البرنامج

انتظام

مكان تنفيذ البرنامج

جامعه صنعاء

نظام الدراسة

فصلي

الزمن الكلي للبرنامج

أربع سنوات (ثمانية فصول دراسية)

المهنة/المهن التي يعد البرنامج للالتحاق بها

معلم رياض أطفال/ باحث في مجال رياض  الأطفال

مستوى/مستويات التأهيل المستهدفة في البرنامج

بكالوريوس في التربية

المؤهل المطلوب للالتحاق:

ثانوية عامة مثلا

التقدير المطلوب للالتحاق:

75 %   أدبي  /80 %  علمي

شروط أخرى:

   اختبار مفاضلة

اسم منسق البرنامج

د. بشير مفرح

تاريخ آخر اعتماد توصيف البرنامج

2020/2021م

 

2.          رسالة الكلية وأهدافها:

رسالة الكلية:

الإسهام في إعداد وتأهيل معلمي التعليم الأساسي والثانوي الواعين برسالتهم التربوية القادرين على الإبداع وتشكيل عالم التعليم والتعلم والمنافسة في سوق العمل المحلي والإقليمي ، من خلال برامج متطورة ذات جودة عالية. وكذلك إعداد الباحثين القادرين على تطوير المعرفة التربوية وتوظيفها في حل المشكلات التربوية والتعليمية ، بالإضافة إلى توفير الخدمات والاستشارات التربوية المتخصصة مع الحفاظ على  الهوية الإيمانية والوطنية.

أهداف الكلية:

أهداف الكلية:

1.            إعداد معلم التعليم العام وتأهيله وتدريبه؛ ليكون قادراً على الابتكار والإبداع وتشكيل عالم التعليم والتعلم والمنافسة في سوق العمل.

2.            تقديم الخدمات البحثية والاستشارات العلمية والتربوية لمؤسسات التعليم العامة والخاصة، بما يخدم التعليم ويؤدي إلى الارتقاء بالمجتمع.

3.            إجراء البحوث والدراسات في التخصصات التربوية المختلفة بما يسهم في معالجة المشكلات التربوية ونشر نتائج تلك البحوث والدراسات.

4.            تلبية احتياجات المجتمع بتوفير الكوادر المهنية من المعلمين والباحثين والقادة التربويين لتحقيق التنمية المجتمعية الشاملة.

5.            تبادل الخبرات والمعلومات مع الهيئات والمؤسسات التربوية والثقافية المحلية والإقليمية والعربية والدولية والتعاون معها في معالجة القضايا التربوية والتعليمية المشتركة.

6.            الاسهام في تطوير الفكر التربوي والاتجاهات التربوية الحديثة وتطبيقاتها في حل مشكلات البيئية والمجتمع.

7.            نشر أخلاقيات المهنة بين أعضاء هيئة التدريس وطلاب الكلية والعاملين بها، ورجال التعليم، وفقا لميثاق أخلاقي مستمد من الفكر الإسلامي الأصيل.

8.            تطوير البرامج التعليمية على مستوى البكالوريوس والماجستير والدكتوراه وتنمية قدرات الهيئة التدريسية والإدارية وفقاً لمعايير الجودة للحصول على الاعتماد الأكاديمي.

9.            تقديم الخدمات الاستشارية والفنية والتربوية والبحثية لجميع المؤسسات التعليمية والبحثية في المجتمع.

 

 

3.          رسالة القسم العلمي المسؤول عن تطوير البرنامج وأهدافه:

رسالة القسم العلمي:

 

إعداد وتأهيل كفاءات تربوية متخصصة في مجال الطفولة المبكرة، تتمتع بمهارات أكاديمية ومهنية وتكنولوجية تمكنها من المنافسة في سوق العمل المحلي والإقليمي، كما تعزيز دور البحث العلمي وخدمة المجتمع لتحقيق التميز وفقاً لمعايير الجودة ومتطلباتها في ضوء مبادئ وقيم الدين الإسلامي، من خلال البرامج النوعية التي يقدمها القسم، وتوفر بيئة تعليمة مناسبة، وأعضاء هيئة تدريس متميزون.

 

أهداف القسم العلمي:

1-إعداد معلم متخصص يمتلك فهماً وقناعة بأهمية مرحلة الطفولة المبكرة. 

    2- إكساب الطالب المعلم المعلومات والمعارف والمهارات المرتبطة بجوانب النمو المختلفة للطفل.

  3- تزويد الطالب المعلم بالمعرفة التخصصية والتطبيقية.  

    4- إكساب الطالب المعلم مهارة التعامل مع الأطفال وتنشئتهم وتعليمهم وفقا لأحدث الأساليب التربوية والنفسية والاجتماعية.

           5-تنمية قدرة الطالب المعلم على تشخيص مشكلات الطفولة المبكرة وكيفية معالجتها.

           6-تلبية احتياجات سوق العمل من المتخصصين في مجال الطفولة المبكرة.

    7-إكساب الطالب المعلم مهارات التعلم الذاتي والبحث العلمي في مجال الطفولة المبكرة وتوظيف التكنولوجيا الحديثة في ذلك.     

           8-إجراء البحوث والدراسات العلمية والاستشارات العلمية في مجال الطفولة المبكرة.

 

4.        مرجعية البرنامج:

·       المعايير الأكاديمية للمحتوى لهيئة الاعتماد

·       معايير المستوى الاول (بداية) (2017) مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان وجودة التعليم العالي في الجمهورية اليمنية

·       قالب توصيف البرنامج الأكاديمي وفقا لمحددات مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان وجودة التعليم العالي في الجمهورية اليمنية.

·       10 برامج مماثلة معتمدة

·       المعايير الوطنية المصرية

 

 5.      رسالة البرنامج

يسعى برنامج رياض الأطفال إلى إعداد كوادر متخصصة مؤهلة علمياً ومهنياً في مجال رياض الأطفال؛ من خلال تقديم خدمة تعليمية متميزة وأعضاء هيئة تدريس متخصصين بما يضمن جودة مخرجات البرنامج وفقاً لأفضل الممارسات العالمية لخدمة المجتمع، وبما يسهم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة.

 

 6.      أهداف البرنامج:

1-إعداد الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً علمياً وتربوياً ومسلكياً، القادرة على القيام بمهامها ومسؤولياتها في رياض الأطفال بكفاءة؛ تلبية لحاجات المجتمع اليمني.

2-تمكين المتخرجين في القسم بالعمل في رياض الأطفال بكفاءة، من خلال تزويدهم بالمعلومات والمعارف والمهارات والخبرات اللازمة، واطلاعهم على التطورات التكنولوجية وتوظيفها في مجال رياض الأطفال.

3-الإسهام في تدريب وتأهيل الكوادر البشرية غير المؤهلة العاملة في مجال رياض الأطفال للارتقاء بمستواهم العلمي والمهني وتقديم الاستشارات في مجال الطفولة المبكرة.

4-الإشراف العلمي والتربوي على رياض الأطفال وتزويدها بأهم الأساليب والطرق الحديثة في تنمية طفل الروضة.

 5-إجراء البحوث والدراسات العلمية في مجال رياض الأطفال وتقديم المشورة الفنية للأسر والعاملين في مجال رياض الأطفال.

6- التعاون مع المؤسسات المتخصصة في الطفولة ورياض الأطفال وتبادل المعلومات معها في القضايا ذات الاهتمام المشترك.

7- إقامة علاقات متبادلة مع المؤسسات العربية والعالمية التي تعنى بالطفل وإقامة الندوات والمؤتمرات التي تصب في مجال الطفل والأسرة خاصة والتربية عامة.

 

 

 

 7.      مخرجات تعلم البرنامج:

 -a1- يظهر معرفة وفهم سليما لمفاهيم ومبادئ الثقافة العامة والعلوم الأساسية التربوية.

A2 – يوضح المفاهيم والمبادئ والنظريات المتعلقة بتعليم وتعلم طفل الروضة وخصائصه النمائية وكيفية التعامل معه.

A3 – يحدد استراتيجيات وطرائق وإجراءات تعليم وتعلم طفل الروضة وكيفية دمج وتوظيف تقنيات التعليم بشكل فعال.

A4 – يشرح المبادئ والأسس والأساليب المستخدمة في تقييم طفل الروضة وحل مشكلا ت رياض الأطفال وإدارتها وفقا لأحدث المعايير التربوية والنفسية

B1 – يربط بمهارة بين الجوانب النظرية والعملية لكافة الجوانب المتعلقة بالعلوم التربوية والنفسية ورياض الأطفال والثقافة العامة.

B2 – يمارس مهارات التفكير المختلفة بشكل منهجي وإيجابي في تشخيص مشكلات طفل الروضة النمائية والتعليمية وبيئة رياض الأطفال ومناهجها وأدرتها عموما مقترحا حلول إبداعية لها.

 

B3 – يبتكر أنشطة تعليمية وبرامج ترفيهية لطفل الروضة مراعيا في ذلك المعايير النفسية والاجتماعية والتربوية.

B4 – يقيم مناهج وأنشطة وبيئات مؤسسات رياض الأطفال مبينا أوجه القوة والضعف فيها وكيفية تحسينها وتطويرها بشكل موضوعي.

C1- يطبق المعارف والأسس والمهارات والكفايات المهنيةا لمتعلقة بمعلم طفل الروضة خلال ممارسته لمهنته وفقا لأحدث الأسس العلمية والتربوية.

C2 – يوظف التقنيات الحديثة والموارد التعليمية وإمكانيات البيئة المحلية المتاحة في عملية تعليم وتعلم طفل الروضة بشكل فعال.

C3 -يمارس مهارات التدريس/ التعليم الفعال والنشط بالإضافة إلى مهارات الإدارة والإشراف بما يتناسب وطبيعة التعليم والتعلم في مرحلة رياض الأطفال.

C4– يستخدم أساليب تقييم متنوعة وفعالة لتقييم جوانب النمو والتعلم لدى طفل الروضة وكافة الجوانب الأخرى المتعلقة بمؤسسات رياض الأطفال.

C5 –يمارس بفاعلية مهارات البحث والتقصي في مشكلات أطفال الروضة العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة ويكتب التقارير المتعلقة بذلك بشكل منهجي.

 

D1 -يؤدي المهام التعليمية والإدارية والإشرافية بمفردة وضمن فريق بكفاءة مراعيا في ذلك التشريعات القانونية والأخلاقية المتعلقة بمهنته.

D2- يعبر عن أفكاره بوضوح وموضوعية ويتواصل مع أطفال الرياض وأولياء  أمورهم ورؤسائه ومرؤوسيه وزملائه وغيرهم بفاعلية.

D3 – يطور من قدراته المعرفية والمهنية والبحثية ذاتيا مستثمرا في ذلك خبرات الآخرين وتطبيقات تكنولوجيا لمعلومات والاتصالات

 

 

 9.      استراتيجيات التدريس: وتتضمن وصفا لاستراتيجيات التدريس لتحقيق مخرجات تعلم البرنامج، (المحاضرة، السمنار، المختبر، المجموعات … وغيرها)، مع وصف لكيفية استخدام كل منها ومتوسط عدد الساعات لكل منها في كل مقرر دراسي.

 

إستراتيجية التدريس

وصف كيفية استخدامها

المحاضرة

العصف الذهني

الحوار والنقاش

مجموعات تعاونية

التعلم الذاتي

تمثيل الأدوار

المشاريع

الرحلات والزيارات

حل المشكلات في مجال رياض الأطفال

التكليفات المنزلية

الزيارات العلمية

التكليفات المكتبية

السيمنار

 

 

 

10.     استراتيجيات التقييم:نظم وقواعد وشروط الجلوس للامتحانات (هل للبرنامج نظمه وقواعده وشروطه الخاصة أم يخضع لنظم وقواعد وشروط الامتحانات المعمول بها في الكلية/المركز/المعهد المعني. وتتضمن وصفا لأساليب تقويم التعلم ذات العلاقة بمخرجات تعلم البرنامج

 

طريقة التقييم

وصفها(في أي المقررات تستخدم ومعدل استخدامها)

الاختبار التحريرية

كتابة التقارير

الاختبار الشفوية

البحوث الميدانية

بحث تخرج

ملف الإنجاز

التطبيق العملي

تكاليف

تدريب الميداني

 

 

11.    نظام الدراسة:

1.     عدد الساعات المطلوبة لإكمال البرنامج

131

2.     عدد الساعات ونسبتها المئوية من مجموع ساعات البرنامج، موزعة كالتالي:

المتطلبات

النسبة

·           المقررات الثقافية العامة(متطلبات الجامعة) وعددها (8)، ونسبتها (17)من إجمالي ساعات البرنامج

12.97%

·           مقررات الكلية(متطلبات الكلية)وعددها (18)، ونسبتها (37)من إجمالي ساعات البرنامج.

28.24%

·           مقررات التخصص  وعددها (26)، ونسبتها من إجمالي(77) ساعات البرنامج

58.77%

·           مقررات التخصص الاختيارية (إن وجدت)، ونسبتها من إجمالي ساعات البرنامج

—————

·           التدريب الميداني، ونسبته من إجمالي ساعات البرنامج.

————-

·           مقررات  أخرى(إن لزم الأمر) تحدد وتبرر، ونسبتها من إجمالي ساعات البرنامج

—————-

 1.       متطلبات القبول:

1-الحصول على شهادة الثانوية العامة بنسبة مئوية لا تقل عن ( 75 %) مثلا.

2-أن يكون عام الحصول على الثانوية ضمن الأعوام التي يقبل الحاصلين على مؤهلات الثانوية خلالها وبحيث لا يتجاوز خمسة أعوام.

3-أن يستوفي الطالب شروط التنسيق والقبول

4-اختبار القبول

5-المقابلة الشخصية

 

 2.      متطلبات الحضور وإكمال البرنامج :توضيح النظم واللوائح التي تحدد شروط وقواعد الانتقال من (مستوى دراسي) إلى (المستوى الدراسي الذي يليه)، نظم ولوائح الانسحاب من البرنامج أو التحويل إلى برنامج آخر في نفس الكلية.

·         في حالة إجراء أي تغيير في الخطة الدراسية يسرى ما سبق على الطالب الباقي للإعادة في نفس المستوى أبتداء من المستوى الدراسي الذي تبقي فية

·         يعد الطالب متخرجا من البرنامج إذا أكمل بنجاح المقررات الدراسية التي تشملها الخطة الدراسية في هذا البرنامج , بحيث لاتقل الساعات التي أكملها بنجاح عن (   131)   ساعة معتمدة

 

 3.       متطلبات التخرج: ينبغي تحديد متطلبات التخرج بدقة ووضوح ويمكن الاستعانة بالإرشادات الآتية:

·        -أقل درجة مطلوبة للنجاح في مقرر من المقررات هي 50% من الدرجة الكلية.

·        الحد الأدنى من الساعات للتخرج من البرنامج =   132ساعة

·        الحد الأدنى من المعدل التراكمي المطلوب للتخرج هو 50%

 
الامكانات المطلوبة لتنفيذ البرنامج:
  • مصادر التعلم:
  • المختبرات والتجهيزات والأدوات والمواد التعليمية:
  1. تقويم البرنامج وتحسينه:

تقويم البرنامج وتحسينه:

برنامج رياض الاطفال يجب أن يظهر القدرة على كيفية استخدام الأدلة على تحقيق مخرجات البرنامج من اجل التقييم والتحسين المستمرين للبرنامج بكافة مكوناته ومراحل تنفيذه وسيتم تقييم البرنامج ومخرجاته من خلال:

الفئة المستهدفة

طريقة التقويم

العينة

طلبة المستوى النهائي

مجموعات المناقشة المركزة

20%

 

المتخرجون

لاستبيانات

20%

 

الهيئة التدريسية

المقابلات

80%

 

جهات العمل

الاستبيانات

30%

 

الجهات الممولة للبرنامج/ الممتحنين الخارجين

المقابلات

80%

 

المجلس الأعلى للاعتماد الأكاديمي والجودة

المقابلاتوفحص الوثائق

100%