ماجستير مناهج وطرق تدريس رياضيات
معلومات عامة عن البرنامج Program Identification and General Information | ||
1 | اسم البرنامج والدرجة العلمية: | ماجستير مناهج وطرق تدريس رياضيات |
2 | الجهة المسؤولة عن منح الدرجة العلمية (الكلية/المركز/المعهد): | كلية التربية صنعاء |
3 | الجهة المسؤولة عن تنفيذ البرنامج (القسم العلمي): | قسم مناهج وطرق تدريس رياضيات |
4 | الأقسام العلمية المشاركة في تنفيذ البرنامج: |
|
5 | لغة الدراسة في البرنامج: | اللغة العربية |
6 | عام البدء بالدراسة (للبرامج الجديدة): | 2021/2022 |
7 | أسلوب الدراسة في البرنامج: | انتظام |
8 | نوع برنامج الماجستير | مقررات دراسية ورسالة |
9 | مكان تنفيذ البرنامج (في الجامعة أم خارجها): | كلية التربية صنعاء |
10 | نظام الدراسة في البرنامج (نظام ساعات معتمدة، فصلي، سنوي…): | فصلي/سنوي |
11 | الزمن الكلي للبرنامج : | 36 ساعة |
12 | المهنة/ المهن التي يعد البرنامج الخريج للالتحاق بها: | باحث/أكاديمي |
13 | مستوى/ مستويات التأهيل المستهدفة في البرنامج (نوع الشهادة التي تمنح للطالب في حال التعثر): | بكالوريوس- ليسانس |
14 | المؤهل المطلوب للالتحاق بالبرنامج: | بكالوريوس- ليسانس |
15 | المعدل/ التقدير المطلوب للالتحاق بالبرنامج: | بحسب لائحة الدراسات العليا |
16 | شروط أخرى: | لا يوجد |
17 | اسم منسق البرنامج: | د.بشير أحمد محمد مفرح |
18 | تاريخ آخر اعتماد لمواصفات البرنامج: |
|
رسالة البرنامج وأهدافه Program Mission and Aims | |
| |
|
|
| يسعى برنامج الماجستير في تربويات الرياضيات إلى إعداد كفاءات عليا متميزة قادرة على الإسهام في تقديم حلول للمشكلات المتعلقة بالرياضيات و تربويات الرياضيات والعمل على تطوير كفاءة وفاعلية النظام التعليمي في مجال تربويات الرياضيات، وإلى رفد مؤسسات المجتمع المختلفة كالجامعات ومراكز الأبحاث بالكوادر المؤهلة في مجال البحث العلمي وتطوير الرياضيات ومناهجها وطرائق تدريسها. |
|
|
| يهدف البرنامج إلى: |
| 1- تأهيل كفاءات عالية ومتميزة في مجال البحث العلمي، وتصميم المناهج وتطويرها، في مجال تربويات الرياضيات. 2- القيام ببحوث علمية رائدة لتقديم الحلول العلمية لمشكلات تربويات الرياضيات عموماً وتعليم وتعلم والرياضيات في الجمهورية اليمنية خصوصاً. 3- رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس في قسم مناهج الرياضيات في مجال البحث العلمي، والتدريس، وتقديم الاستشارات العلمية للمؤسسات التعليمية في اليمن. 4- التنسيق والتعاون مع المؤسسات والمراكز ذات العلاقة في الداخل والخارج لتبادل الخبرات وتطوير الأداء في مجال تربويات الرياضيات. 5- تخريج كوادر مؤهلة للتعرف على المشكلات التربوية في ميدان تربويات الرياضيات وبلورتها, ثم اختيار أنسب طرائق البحث ووسائله لحلها. 6- تهيئة فرص النمو العلمي والبحثي أمام القادرين من الحاصلين على درجتي البكالوريوس و الماجستير.
|
مرجعيات البرنامج Program Benchmarks
1- تشريعات التعليم العالي والبحث العلمي للجمهورية اليمنية الصادر من وزارة الشؤون القانونية.
2- قانون الجامعات اليمنية ولوائحه التنفيذية 2012م.
3- أدبيات مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة للتعليم العالي الجمهورية اليمنية.
4- القوانين واللوائح الصادرة من جامعة صنعاء.
5- برنامج الماجستير -كلية التربية –جامعة عدن، اليمن.
6- برنامج الماجستير بقسم مناهج وطرق تدريس رياضيات -كلية التربية -جامعة الأزهر، مصر
7- جامعة عين شمس، كلية التربية، قسم مناهج وطرق تدريس رياضيات ـ مصر
ملحق (1) المعايير الأكاديمية للمحتوى لهيئة الاعتماد.
ملحق (2) مسح أسماء البرامج المماثلة للبرنامج الحالي.
ملحق (3) مسح مخرجات التعلم في البرامج المماثلة للبرنامج الحالي.
ملحق (4) مسح الساعات المعتمدة للبرامج المماثلة للبرنامج الحالي.
ملحق (5) مسح المقررات الدراسية في البرامج المماثلة للبرنامج الحالي.
مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج Intended Learning Outcomes (ILOs) | ||
أولا: مجال المعرفة والفهم Knowledge and Understanding (A) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
A1 – | يظهر المعرفة والفهم للمفاهيم والمعارف والمبادئ في مجال مناهج وطرق تدريس رياضيات. | |
A2 – | يظهر المعرفة والفهم للمفاهيم والنظريات اللازمة لتعليم وتعلم مناهج وطرق تدريس رياضيات. | |
A3 – | يظهر المعرفة والفهم لمفاهيم ومبادئ الحاسوب والحوسبة. | |
| ||
| ||
ثانيا: مجال المهارات الذهنية Intellectual Skills (B) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
B1 – | يفسر المفاهيم والمبادئ والمنطلقات والبرامج النوعية المتعلقة بمناهج وطرق تدريس رياضيات. | |
B2 – | يحلل المفاهيم والمبادئ والنظريات التربوية المتعلقة بمناهج وطرائق تدريس مناهج وطرق تدريس رياضيات ومجالاتها. | |
B3 – | يبتكر بيئة تعليم وتعلم تحفز الطلبة على ممارسات مهارات التفكير الرياضي. | |
B4- | يوظف المنهجية العلمية في التفكير لممارسة أدواره العلمية والبحثية والمهنية بكفاءة واقتدار. | |
| ||
ثالثا: مجال المهارات العملية والمهنية Professional and Practical Skills (C) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
C1– | يمارس مهارات التدريس الفعال للتقنية بكفاءة واقتدار. | |
C2 – | يصمم وينفذ وحدات تعليمية في مناهج وطرق تدريس رياضيات ومجالاتها. | |
C3 – | يستخدم الموارد التعليمية ويطورها في توضيح طبيعة مناهج وطرق تدريس رياضيات ويدير بيئة التعليم والتعلم بشكل فعال. | |
C4 – | يجري بحوثا علمية حول مشكلات ذات صلة بمناهج وطرق تدريس رياضيات ويحلل البيانات ويعبر عن النتائج بطريقة علمية. | |
| ||
رابعا: مجال المهارات العامة General Skills (D) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
D1 – | . يتعامل مع تكنولوجيا الرياضيات والاتصالات الحديثة بما يعزز مهاراته المهنية في تعليم وتعلم مناهج وطرق تدريس رياضيات. | |
D2 – | يتواصل بفاعلية وإيجابية مع الآخرين في المواقف المختلفة. | |
D3 – | يؤدي المهام التعليمية وفقا للوائح والتشريعات القانونية وأخلاقيات المهنة (تحمل المسؤولية الشخصية على الأعمال، السلوك المهني، والحافزة للعمل والتخطيط). | |
D4 – | يلتزم بممارسات الاتصال والتواصل المتعدد. | |
| ||
ملحق (6) مواءمة اهداف البرنامج مع مخرجات التعلم. ملحق (7) مواءمة مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج مع المعايير الوطنية. ملحق (8) مواءمة مخرجات التعلم للبرنامج مع المعايير المرجعية للمحتوى العلمي. | ||
هيكل البرنامج:
يتكون هيكل البرنامج من المتطلبات التالية:
المتطلبات | عدد المقررات | الساعات المعتمدة | الوزن النسبي % |
مقررات استدراكية |
| – |
|
مقررات إجبارية | 10 | 30 | 80% |
مقررات اختيارية |
|
|
|
الرسالة | – | 6 | 20% |
الإجمالي |
| 36 | 100% |
وفيما يلي تفصيل بمتطلبات هيكل البرنامج:
أولا: المقررات الإجبارية:
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code/ no. | الساعات المعتمدة Credit Hours | عدد الايام الدراسية للمقرر | اجمالي الساعات المعتمدة للمقرر | المتطلبات القبلية Pre-Requisites | ||||
نظرية Th. | عملية Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | الاجمالي Total C.H | ||||||
1 | تربويات الرياضيات بين النظرية والتطبيق | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 | ||
2 | مشكلات وقضايا في المناهج اليمنية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 | ||
3 | طرق البحث الكمي و النوعي | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
4 | تطبيقات حاسوبية وتقنية في تدريس الرياضيات | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
5 | مهارات الكتابة العلمية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
6 | نظريات وتطبيقات في تدريس الرياضيات | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
7 | التفكير الرياضي المتقدم | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
8 | تحليل البيانات | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
9 | حلقة بحث في تربويات الرياضيات | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
10 | نصوص إنجليزية (ترجمة موضوعات في تربويات الرياضيات) | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
إجمالي الساعات المعتمدة |
|
|
| 30 |
|
|
| ||
ثانيا: المقررات الاختيارية : لا توجد
ثالثا: رسالة الماجستير : على الطالب إعداد ومناقشة رسالة علمية بواقع (6) ساعات معتمدة
استراتيجية التدريس:
خارطة المنهج (تسكين/ مواءمة مخرجات التعلم مع مقررات البرنامج): Intended Learning Outcomes Mapping (Curriculum Map) |
ملحق ( ) مصفوفة تسكين مخرجات التعلم للبرنامج في مقررات دراسية (خارطة المنهج). |
جدول يوضح مصفوفة خارطة المنهج للبرنامج
المقررات Courses | مخرجات البرنامج Program ILOs | |||||||||||||||||
A1 | A2 | A3 |
|
| B1 | B2 | B3 | B4 | C1 | C2 | C3 | C4 |
| D1 | D2 | D3 | D4 | |
تربويات الرياضيات بين النظرية والتطبيق | / | / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
مشكلات وقضايا في المناهج اليمنية | / | / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
طرق البحث الكمي و النوعي |
|
| / |
|
| / | / | / |
| / |
| / | / |
|
|
|
| / |
تطبيقات حاسوبية وتقنية في تدريس الرياضيات | / | / | / |
|
| / | / |
| / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
مهارات الكتابة العلمية |
| / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
|
|
| / | / |
نظريات وتطبيقات في تدريس الرياضيات |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
التفكير الرياضي المتقدم |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
تحليل البيانات |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
حلقة بحث في تربويات الرياضيات |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
نصوص إنجليزية (ترجمة موضوعات في تربويات الرياضيات) |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
استراتيجيات التدريس (التعليم والتعلم): | Teaching Strategy | |
م | استراتيجية التدريس | وصف كيفية استخدامها |
1 | المحاضرة | طريقة تدريس تعتمد على الشرح والإيضاح من قبل المحاضر بشكل واسع ، وسيتم تنفيذها للطلبة أثناء التدريس للمقررات الإجبارية. |
2 | السمنار | حلقة علميّة لمناقشة بحث مقدَم من طالب أو باحث بغرض تقويم البحث أو تعديل خطَّته، وسيتم تطبيقها في بحث التخرج. |
3 | التعلم التعاوني | سيتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة واشتراكهم معاً في تنفيذ عمل، أو نشاط تعليمي، أو حل مشكلة مطروحة، ويسهم كل منهم في النشاط، ويتبادلون الأفكار والأدوار، ويعين كل منهم الآخر في تعلم المطلوب حسب إمكانياته وقدراته. |
4 | العصف الذهني | استخدام الدماغ في عصف مشكلة من المشكلات يستخدمها مجموعة من الأفراد لإيجاد حل لمشكلة بجمع الأفكار التي تخطر على بال أفرادها بصورة عفوية والهدف الوصول إلى حلول إبداعية. |
5 | حل المشكلات | تبدأ بموقف أو سؤال أو ظاهرة يشاهدها الطلبة ولا يستطيعون فهمها تثير في أنفسهم استفسارات ويرغبون بالحصول على إجابة لها. تبدأ العملية بإيجاد المشكلة وصياغتها، ثم طرح حلول مُمكنة ومن ثم تقييم هذه الحلول. وأخيرًا يتم اختيار الحل لتطبيقه والتأكد من صحته. وتستخدم في دراسة المشكلات التعليمية والمشكلات الشخصية أو المشكلات المجتمعية التي قد ترتبط بموضوعات المقررات الدراسية. وذلك بغرض تنمية التفكير لدى الطلبة. |
استراتيجيات التقييم | Assessment Strategy | |||
م | استراتيجية التقييم | وصفها (في أي المقررات تستخدم ومعدل استخدامها) | ||
1 | الامتحانات التحريرية | تتنوع إلى اختبارات مقاليه (قصيرة، وطويلة)، واختبارات موضوعية تشمل أسئلة: الصواب والخطأ، الاختيار من متعدد، التكملة وملء الفراغات، والمزاوجة، والترتيب، وسيتم استخدامها في الاختبارات الشهرية القصيرة، والاختبارات النصفية، والاختبار النهائي. | ||
2 | المناقشات | توجه فيها الأسئلة إلى الطالب مشافهة ويتلقى المدرس الذي يقابل الطالب فيها وجهًا لوجه الإجابة عنها بالمشافهة. وتقيس الفهم بالإضافة إلى المعرفة والتحليل… وتستخدم في تقويم مجالات معينة من التحصيل مثل تلاوة القرآن والقراءة الجهرية، والعروض، والقدرة على التحدث ونطق الحروف…إلخ. وسيتم استخدامها في التقويم البنائي للمقررات، وفي التقويم النهائي لمقرر التجويد. ودرجاته ضمن درجات أعمال الفصل. | ||
3 | تقييم التقارير والبحوث | تنفيذ أوراق البحث المصغرة؛ وتقارير العروض التقديمية، وتحليل الكتب المدرسية؛ وتقارير المشاهدات الميدانية، وتستخدم في معظم المقررات الدراسية، وبخاصة المقررات التربوية. وتستخدم كذلك في تقييم (بحث التخرج) ومدى التزام الطالب بالمنهجية العلمية ومهارات البحث، وأخلاقياته. | ||
4 | الملاحظة والمشاركة | تستخدم لملاحظة أداء الطلبة في العروض التقديمية، وأدائهم في مجموعات العمل، وسيتم تصميم نماذج خاصة لتقييم أداء الطلبة المعلمين من قبل أعضاء هيئة التدريس. | ||
| نظام وأسلوب الدراسة في البرنامج: |
| ||
| نظام الدراسة: مقررات ورسالة |
| ||
| أسلوب الدراسة: انتظام |
| ||
| مدة البرنامج: سته فصول دراسية |
| ||
| عدد الساعات لإكمال البرنامج: 36 ساعة |
| ||
|
| |||
الخطة الدراسية لبرنامج Study Plan:
| الفصل الأول | First Semester | |||||||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours | المتطلبات القبلية Pre- Requested | ||||||
نظري Th. | عملي Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | Total C.H. | ||||||
1 | تربويات الرياضيات بين النظرية والتطبيق | د/ردمان سعيد | 3 | – | – | – | 3 |
| |
2 | مشكلات وقضايا في المناهج اليمنية | د/علي شاهر | 3 | – | – | – | 3 |
| |
3 | طرق البحث الكمي و النوعي | د/عبد الله عباس | 3 | – | – | – | 3 |
| |
4 | تطبيقات حاسوبية وتقنية في تدريس الرياضيات | د/ذكرى الباقري | 3 | – | – | – | 3 |
| |
5 | مهارات الكتابة العلمية |
| 3 | – | – | – | 3 |
| |
| اجمالي الساعات المعتمدةTotal Credit Hours |
|
|
| 15 |
| |||
| الفصل الثاني | Second Semester | |||||||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours | المتطلبات القبلية Pre- Requested | ||||||
نظري Th. | عملي Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | Total C.H. | ||||||
1 | نظريات وتطبيقات في تدريس الرياضيات | د/ردمان سعيد |
| 3 | – | – | 3 |
| |
2 | التفكير الرياضي المتقدم | د/علي شاهر |
| 3 | – | – | 3 |
| |
3 | تحليل البيانات | د/عبد الله عباس |
| 3 | – | – | 3 |
| |
4 | حلقة بحث في تربويات الرياضيات | د/ذكرى الباقري |
| 3 | – | – | 3 |
| |
5 | نصوص إنجليزية (ترجمة موضوعات في تربويات الرياضيات) |
|
| 3 | – | – | 3 |
| |
| اجمالي الساعات المعتمدةTotal Credit Hours |
|
|
| 15 |
| |||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours |
رسالة الماجستير | ــــــــ | 6 |
متطلبات/ شروط القبول في البرنامج Admission Requirements for the Program | |
التخصـصات المطلوبـة: | بكالوريوس |
درجة اللغة المطلوبة TOEFL / IBT | بحسب لائحة الدراسات العليا |
مهارات الحاسوب (ICDL) | بحسب لائحة الدراسات العليا |
شــروط أخــرى: مثل (اختبار القبول/ المقابلة الشخصية) | بحسب لائحة الدراسات العليا |
متطلبات التخرج من البرنامج Graduation Requirements: |
ينبغي تحديد متطلبات التخرج بدقة ووضوح ويمكن الاستعانة بالإرشادات الآتية: |
إجمالي الساعات المطلوبة للتخرج : 36 ساعة |
الحد الأدنى من الدرجات اللازمة للنجاح بالنسبة لكل مقرر من المقررات الدراسية للبرنامج : بحسب لائحة الدراسات العليا |
إجمالي الدرجات أو التقديرات المطلوبة للتخرج: جيد بتقدير 65% |
المصادر والتجهيزات والامكانات اللازمة لتنفيذ البرنامج: Resource and equipment’s needed for Program Implementations |
– قاعات – مكتبة – جهاز عرض – معمل حاسوب |
الكادر التدريسي: | |||||
م | اسم عضو هيئة التدريس | المؤهل العلمي | اللقب العلمي | التخصص العام | التخصص الدقيق |
1 | د/ردمان سعيد | دكتوراه | أستاذ مشارك | مناهج وطرق تدريس رياضيات | مناهج وطرق تدريس رياضيات |
2 | د/عبد الله عباس | دكتوراه | أستاذ مشارك | مناهج وطرق تدريس رياضيات | مناهج وطرق تدريس رياضيات |
3 | د/توفيق عالم | دكتوراه | أستاذ مشارك | مناهج وطرق تدريس رياضيات | مناهج وطرق تدريس رياضيات |
4 | د/ذكرى الباقري | دكتوراه | أستاذ مشارك | رياضيات | رياضيات |
تقويم البرنامج وتحسينه Program evaluation and improvement | |||
الفئة المستهدفة Targeted | طريقة التقويم Assessment method | العينة Sample | |
طلبة النهائية | استبانة+ مقابلة |
|
|
خريجون | مقابلة/ استبانة/ ملاحظة |
|
|
جهات التوظيف | استبانة/ مقابلة |
|
|
الهيئة التدريسية | استبانة/ مقابلة | جميع المدرسين |
|
الخطة الدراسية:
الفصل الدراسي الأول | ||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||
اللغة العربية (101) | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
اللغة الإنجليزية (101) | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
الثقافة الاسلامية | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
الصراع العربي مع العدو الاسرائيلي | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
مهارات الحاسوب | متطلب كلية | 2 | 0 | 2(1) | 0 | قسم معلم الحاسوب |
جبر وحساب مثلثات | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
أسس الرياضيات | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
اجمالي ساعات الفصل | 17
| |||||
الفصل الدراسي الثاني | ||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||
اللغة العربية (102) | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
اللغة الإنجليزية (102) | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
الثقافة الوطنية | متطلب جامعة | 2 | 0 | 0 | 0 | إدارة متطلبات الجامعة |
علم النفس التربوي | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
رياضيات متقطعة | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
حساب التفاضل | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
هندسة قياس (1) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
اجمالي ساعات الفصل | 17 | |||||
الفصل الدراسي الثالث | ||||||||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||||||||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||||||||
مهارات التعليم والتعلم | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية | ||||||
علم نفس نمو | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية | ||||||
أصول التربية الاسلامية | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية | ||||||
حساب التكامل | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
نظرية الاحتمالات | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
أسس الإحصاء والاحتمالات | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
جبر خطي (1) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
اجمالي ساعات الفصل | 18 | |||||||||||
| ||||||||||||
| ||||||||||||
الفصل الدراسي الرابع | ||||||||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||||||||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||||||||
بناء المناهج وتقييمها | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية | ||||||
التربية الاسلامية | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية | ||||||
وسائط تعلم الكترونية | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | تكنولوجيا تعليم | ||||||
مناهج رياضيات القرن 21 | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية | ||||||
جبر خطي (2) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
هندسة وقياس (2) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
تفاضل وتكامل متقدم | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات | ||||||
اجمالي ساعات الفصل | 17 | |||||||||||
الفصل الدراسي الخامس | ||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||
الإدارة الصفية | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
القياس والتقويم التربوي | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
طرق تدريس رياضيات القرن 21 | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
معادلات تفاضلية (1) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
تحليل رياضي | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
نظرية الاعداد | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
اجمالي ساعات الفصل | 15
| |||||
الفصل الدراسي السادس | ||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||
التربية عمليه (1) | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
أخلاقات المعلم والمتعلم | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
أساسيات البحث التربوي | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
تعلم الكتروني | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | تكنولوجيا تعليم |
تحليل حقيقي | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
برمجة حاسوب | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الحاسوب |
معادلات تفاضلية (2) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
اجمالي ساعات الفصل | 17
|
| ||||
الفصل الدراسي السابع | ||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||
تاريخ الفكر الإسلامي | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
التربية عمليه (2) | متطلب كلية | 0 | 0 | 4 (2) | 0 | قسم العلوم التربوية |
يحث تخرج | متطلب كلية | 0 | 0 | 4 (2) | 0 | قسم العلوم التربوية |
جبر مجرد (1) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
تحليل مركب | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
بحوث عمليات | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
التبولوجيا العامة | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
اجمالي ساعات الفصل | 18 |
| ||||
الفصل الدراسي الثامن | ||||||
المقررات الدراسية | طبيعة المقرر | عدد الساعات | القسم العلمي المسؤول | |||
متطلب جامعة/ كلية/ أساسي، تخصص | نظري | سمنار | عملي | تدريب | ||
نظام التعليم في اليمن | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
مقرر اختياري | متطلب كلية | 2 | 0 | 0 | 0 | قسم العلوم التربوية |
جبر مجرد (2) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
تفكير رياضي (حل مسألة) | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
إحصاء رياضي | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
تحليل عددي 2 | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
تحليل دالي | تخصص | 3 | 0 | 0 | 0 | قسم الرياضيات |
اجمالي ساعات الفصل | 19 | |||||
متطلبات القبول:
1. الحصول على شهادة الثانوية العامة بنسبة مئوية لا تقل عن ( 60 %).
2. اجتياز اختبار القدرات.
3. اجتياز اختبار القبول (المفاضلة).
4. المقابلة الشخصية.
5. أي متطلب لازم للتخصص، يقرره القسم العلمي.
6. إضافة إلى الشروط المنصوص عليها في لائحة شئون الطلاب والقوانين النافذة بالجامعة.
متطلبات الحضور وإكمال البرنامج:
توضيح النظم واللوائح التي تحدد شروط وقواعد الانتقال من (مستوى دراسي) إلى (المستوى الدراسي الذي يليه)، نظم ولوائح الانسحاب من البرنامج أو التحويل إلى برنامج آخر في نفس الكلية. من المستوى الأول إلى الثاني. من المستوى الثاني إلى الثالث. من المستوى الثالث إلى الرابع. متطلبات الحضور في كل مقرر (75%) من الحضور بحسب اللائحة. |
متطلبات التخرج:
– إجمالي الساعات المطلوبة للتخرج. 138 ساعة معتمدة، 55 مقرر دراسي.
– الحد الأدنى من الدرجات اللازمة للنجاح بالنسبة لكل مقرر من المقررات الدراسية للبرنامج. (50% من درجة كل مقرر).
الامكانات المطلوبة لتنفيذ البرنامج:
أ- مصادر التعلم:
– توفر مكتبة فيها المراجع المطلوبة لتنفيذ البرنامج.
– توفر عدد كاف من الهيئة التدريسية في القسم.
ب- المختبرات والتجهيزات والأدوات والمواد التعليمية:
– توفر معامل حاسوب في الكلية.
– توفر قاعات دراسية كافية.
– توفر أجهزة تعليمية (داتاشو).
– توفر ورشة ومعمل وسائل تعليمية في الكلية.
تقويم البرنامج وتحسينه:
المستهدفون | أداة التقييم | العينة |
طلبة السنة النهائية | استبانة+ مقابلة | 100 طالب |
خريجون | مقابلة/ استبانة/ ملاحظة | غير محدد (المتوفر) |
جهات التوظيف | استبانة/ مقابلة | غير محدد (المتوفر) |
الهيئة التدريسية | استبانة/ مقابلة | جميع المدرسين |
المقيم الخارجي | مقابلة/ استبانة |
|