شارك الاستاذ/ طالب دحان وكيل المحافظة في إجتماعات مجلس الكلية ممثلا عن المحافظة وأبناء المنطقة حيث تم وضع خطة سنوية لعمل لقاءات في بعض المديريات ووضع المجتمع في صورة أنشطة الكلية فيما يتعلق بعلاقة الكلية بالمجتمع منخلال الأتي:

تعتبر الكلية جزءا من كل وأحد عناصر منظومة المجتمع والبيئة بأنواعها المختلفة وليست منفصلة عنه، وتتأثر ال وتؤثر في المجتمع وتتفاعل معه، ذلك أساس جوهري تنطلق منه خدمة الكلية للمجتمع والارتقاء به، وتبحث عن احتياجاته لتحقيقها بما يخدم التكامل بين التعليم الجامعي وحاجات المجتمع وسوق العمل, فلم يعد دور الجامعة هو التعليم والبحث العلمي فقط، بل أضيف لها وظيفة جوهرية ثالثة هي خدمة المجتمع والبيئة للإسهام في حل مشكلاتها التربوية والتعليمية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية.

وكليات التربية باعتبارها مؤسسات تعليمية تتضمن عددا من المكونات, غير مستقلة عن بعضها البعض, لكنها متفاعلة ومتداخلة بشكل تكاملي وشمولي, تعتمد على المعرفة والمعلومات المستمدة من البيئة لتوظيفها بما يخدم المهام المطلوبة في جميع مستويات العمل بمستوى أداء أفضل وفعالية وجودة اعلي، ومن أهم تلك المكونات قطاع خدمة المجتمع وتنمية البيئة.

وتتبلور خدمة المجتمع من منظور كلية التربية فيما تقوم به الكلية والجامعة من أنشطة وخدمات تتوجه بها أصلا إلى غير منسوبيها, من أفراد المجتمع وجماعاته وتنظيماته ومؤسساته، وبالتحديد الخدمات والنشاطات التي تقدمها الكلية لمجتمعها المحلى, من خلال المراكز والوحدات ذات الطابع الخاص, بحيث يستفيد منها من يحتاجها في الوقت والمكان المناسبين , ويستفيد من الإمكانيات المادية من معامل ومكتبات, ومن الإمكانيات البشرية من أعضاء هيئة التدريس والطلاب والإداريين.

1-           دراسة السياسة العامة والخطط والبرامج التي تكفل تحقيق دور الجامعة في خدمة المجتمع وتنمية البيئة.

2-           دراسة مشاكل النشاط الانتاجى ودور الخدمات ومواقع العمل في البيئة ودور البحث العلمي التطبيقي في حلها.

3-           دراسة واقتراح السياسة العامة لإعداد وتنفيذ برامج تدريب أفراد المجتمع على استخدام الأساليب العلمية والفنية الحديثة وتعليمهم ورفع كفاءتهم الإنتاجية فى شتى المجالات.

4-           دراسة واقتراح السياسة العامة لتنظيم المؤتمرات والندوات العلمية والمحاضرات العامة التي تستهدف خدمة المجتمع وتنمية البيئة. 

1-إعداد خطط عملية وتطبيقية مرتبطة بمشاكل بيئية ومجتمعية, وإجراء الدراسات والبحوث التي تساعد على حل المشكلات التربوية المجتمعية والارتقاء بالعملية التعليمية داخل البيئة والمجتمع المصري.

2- نشر الفكر التربوي المعاصر وتحديث نظم الدراسة وبرامجها في ضوء احتياجات المجتمع والبيئة بما يعزز ثقة المجتمع بالبرامج التربوية التي تقدمها الكلية.

3- تحفيز وتشجيع وتنمية وعى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطلبة على المشاركة المجتمعية ودورهم في حماية البيئة, وتعزيز انتمائهم للكلية وللمجتمع وبناء اتجاهات ايجابية نحو المجتمع والبيئة لديهم.

4- الحفاظ على سلامة البيئة الداخلية للكلية وحمايتها من التلوث وترشيد استخدام الموارد كالمياه والطاقة.

5- إشراك الأطراف المجتمعية (التربية والتعليم، مراكز الشباب والرياضة، الجمعيات الأهلية والمنظمات الحكومية وغير الحكومية المحلية) في أنشطة الكلية.

6- العمل على زيادة رضا الأطراف المجتمعية عن أنشطة الكلية ومد جسور للتعاون مع منظمات الأعمال والمؤسسات المختلفة والجمعيات الخيرية مع الكلية في حل مشكلات المجتمع المحلى.

7- المساهمة في إعداد علاقات توافقية بين القطاعات بالكلية (شئون الطلاب والبيئة).

8- توسيع قنوات الشراكة بين الكلية والإدارات التعليمية بالمحافظ  من أجل دعم التدريب الميداني والتدريب أثناء الخدمة للمعلم.

9- التوسع في البرامج ذات الطابع المجتمعي المتميز والدورات التدريبية والاستشارات الفنية وزيارة كفاءتها وفاعليتها في خدمة المجتمع وإيجاد الحلول للمشكلات التربوية والتعليمية التي تواجه المجتمع.

10- تسويق الخدمات التي تقدمها الكلية في المجالات المختلفة لتفعيل دور الكلية في  خدمة المجتمع .

 11- تفعيل دور الكلية في تأهيل الخريجين لسوق العمل.

12- تعظيم دور الكلية في خدمة المجتمع في المجالات الثقافية والاجتماعية وتنمية البيئة.

13- الندوات والمؤتمرات والدورات التدريبية: إدخال موضوعات البيئة وقضاياها وخدمة المجتمع في ندوات وورش عمل للطلاب وعقد المحاضرات العامة الثقافية والعلمية وتنظيم حملات توعية للمجتمع يشارك فيها للطلاب والأساتذة في نشر الوعي البيئي وتقديم الخدمات النفسية والتربوية.

14- الاهتمام بالأنشطة الطلابية التي تعزز ارتباطهم بالمجتمع في ضوء امكانات الكلية المادية بالتعاون مع منظمات المجتمع المدني مثل الأندية الرياضية والاجتماعية والثقافية.

15- البرامج التدريبية والتعليمية: فتح برامج تعليمية وتدريبية تربوية تراعى الجديد في سوق العمل واحتياجاته, وتواكب التطورات المحلية والعالمية , من خلال التعليم المفتوح مثل: برامج تعليم الوافدين, وفتح شعب باللغة الانجليزية, تهدف إلى إعداد معلم يكون قادرا على تدريس مادة تخصصه بلغات أجنبية، وهو مطلب لمدراس اللغات, وأيضا إعداد معلم التربية الخاصة, ومعلم المجالات، ودورات في التربية الخاصة مثل : التخاطب، صعوبات التعلم، ودورات في القياس النفسي والتربوي مثل: استخدام  اختبار ستانفورد بينيه, والتقييم والتشخيص في التربية الخاصة ، إعداد وتطبيق المقاييس النفسية, والبرنامج الاحصائى psss  ، ودورات فى الصحة النفسية مثل: إعداد وتطبيق البرامج التدريبية والإرشادية، والتشخيص  والعلاج الاكلينيكى.

16-  استخدام التكنولوجيا فى التدريب والتدريس والتعلم والتقويم , ودمجها في مجالات خدمة المجتمع من خلال : التعلم الاكترونى e-learning  : وذلك بتقديم المعلومات عبر الوسائط  الالكترونية مثل شبكة الانترنت internet  والانترنت internet   والأقمار الصناعية , والتعليم المباشر online  learning   , والتعليم باستخدام الحاسب الآلى computer based learning  والتعليم عن بعد distance education  , واستخدام والمنتديات عبر شبكة الانترنت وتجهيز شبكة  : networkوالتي توفر اتصالات تتيح سهولة الحصول على المعلومات (عن الطالب , أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم , الموظفين, التعاميم والمكاتبات المختلفة ) ونقلها بين أقسام الكلية الأكاديمية والإدارية وقيادات الكلية (عميد – وكيل – رئيس قسم – لجان …..الخ ) مما يقلل من الاعتماد  على المكاتبات الورقية  ويوفر  وقت الوصول للمعلومات ونقلها.

17- استخدام أساليب معاصرة في التدريب والتدريس والتعلم والتفكير مثل: التفكير التعاوني , والعصف الذهني, وورش العمل, والمناقشة والحوار والنشاط, والتعلم الذاتي, والتدريس المصغر.