ماجستير الدراسات الانجليزية وطرق تدريسها
معلومات عامة عن البرنامج Program Identification and General Information | ||
1 | اسم البرنامج والدرجة العلمية: | ماجستير لغويات تطبيقية |
2 | الجهة المسؤولة عن منح الدرجة العلمية (الكلية/المركز/المعهد): | كلية التربية صنعاء |
3 | الجهة المسؤولة عن تنفيذ البرنامج (القسم العلمي): | قسم اللغة الانجليزية |
4 | الأقسام العلمية المشاركة في تنفيذ البرنامج: |
|
5 | لغة الدراسة في البرنامج: | اللغة الانجليزية |
6 | عام البدء بالدراسة (للبرامج الجديدة): | 2024/2025م |
7 | أسلوب الدراسة في البرنامج: | انتظام |
8 | نوع برنامج الماجستير | مقررات دراسية ورسالة |
9 | مكان تنفيذ البرنامج (في الجامعة أم خارجها): | كلية التربية صنعاء |
10 | نظام الدراسة في البرنامج (نظام ساعات معتمدة، فصلي، سنوي…): | فصلي/سنوي |
11 | الزمن الكلي للبرنامج : | 36 ساعة |
12 | المهنة/ المهن التي يعد البرنامج الخريج للالتحاق بها: | باحث/أكاديمي |
13 | مستوى/ مستويات التأهيل المستهدفة في البرنامج (نوع الشهادة التي تمنح للطالب في حال التعثر): | بكالوريوس- ليسانس |
14 | المؤهل المطلوب للالتحاق بالبرنامج: | بكالوريوس- ليسانس |
15 | المعدل/ التقدير المطلوب للالتحاق بالبرنامج: | بحسب لائحة الدراسات العليا |
16 | شروط أخرى: | لا يوجد |
17 | اسم منسق البرنامج: | أ.د. فازع خالد المسلمي |
18 | تاريخ آخر اعتماد لمواصفات البرنامج: |
|
رسالة البرنامج وأهدافه Program Mission and Aims | |
|
|
| يقدم برنامج ماجستير اللغويات التطبيقية كادر علمي مؤهل قادرعلى تلبية احتياجات سوق العمل والمجتمع من خلال تأهيل باحثين ومدرسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لحل المشاكل ذو العلاقة باللغة الإنجليزية، وتقديم الاستشارات البحثية في مجال اللغة الإنجليزية، وكذلك تنمية قدرات الباحثين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية للأغراض العامة أو الخاصة وتنمية مهاراتهم في تطوير وتقويم المناهج لكل فئة على حدة. |
|
|
| يهدف البرنامج إلى: |
| 1- توسيع معرفة طلبة الدراسات العليا حول طبيعة اللغة الانجليزية واستخداماتها في الفصل الدراسي والحياة العامة، ونظرياتها المختلفة التي لها علاقة بتطبيقها واكتسابها، وبالأخص تلك المتعلقة بمناهج وطرائق تدريس اللغة الانجليزية. 2- إعداد طلبة الدراسات العليا إعدادا معرفيا ومهنيا ليكونوا قادرين على دراسة وحل المشكلات والقضايا اليومية المتعلقة باللغة بطريقة علمية ممنهجة. 3- تزويد طلبة الدراسات العليا بالمهارات اللازمة للتدريس على المستوى الجامعي، أوالتعليم العام بكافة مراحله، وفي بيئات ومستويات مختلفة. 4- العمل على رفع خبرات وتجارب طلبة برنامج الماجستير وتطوير مهاراتهم في عمل البحوث المتعلقة باللغة، وحل المشكلات اللغوية، سواء في تطبيقات اللغة كالتدريس بشكل عام أوفي تدريسها للأغراض الخاصة، أوتصميم المناهج. 5- زيادة قدرة الطلبة على الاستنباط والتحليل اللغوي بما يساعد في فهم اللغة الإنجليزية بصورة أفضل، ويسهل تعليمها وتدريسها. 6- تمكين الطلاب من تعزيز مهارات التحليل والنقد اللغوي والأدبي والاتصال والتقديم في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية 7- تنمية مهارات الطلبة في مختلف تطبيقات اللغة وبالأخص تصميم المناهج ووطرق تدريس وتقويم اللغة. 8- تقديم الاستشارات اللغوية للمراكز البحثية المهتمة باللغة الإنجليزية وتطبيقاتها كلغة أجنبية. 9- إكساب الطلبة المهارة اللازمة في الحاسوب والتقانة، وكيفية الاستفادة منه في تطبيق اللغة الانجليزية في الواقع كالتدريس وبناء مناهج اللغة. 10- رفد المجتمع والأمة بالكوادر المؤهلة لتقديم الاستشارات والدراسات العلمية والمتخصصة في الدراسات الانجليزية وطرق تدريسها ومجالاتها. |
|
1ـ قانون الجامعات اليمنية ولوائحه التنفيذية 2012م. |
2ـ معايير مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة ـ وزارة التعليم العالي ـ الجمهورية اليمنية. |
3ـ دليل كلية التربية صنعاء للعام 2003م. |
4ـ الجامعة المستنصرية، كلية التربية، قسم اللغة الإنجليزيةـ العراق. |
5ـ جامعة اليرموك، كلية الآداب، قسم اللغة الإنجليزيةـ الأردن. |
6ـ جامعة عين شمس، كلية التربية، قسم اللغة الإنجليزية والدراسات الإسلامية ـ مصر |
7ـ جامعة بغداد، كلية الآداب، قسم اللغة الإنجليزية، العراق. |
8ـ جامعة النجاح الوطنية، فلسطين. |
9ـ جامعة صنعاء، كلية الآداب، اليمن. |
10ـ جامعة أم القرى، كلية اللغة الإنجليزية، السعودية. |
مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج Intended Learning Outcomes (ILOs) | ||
| ||
أولا: مجال المعرفة والفهم Knowledge and Understanding (A) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
A1 – | يظهر المعرفة والوعي الشامل بالمهارات اللغوية ومستويات اللغة المختلفة وفروعها، ونظرياتها وتطبيقاتها المختلفة والمتعلقة بتخصص اللغة الانجليزية، وكذلك مبادئ وأساسيات الترجمة. | |
A2 – | يظهر المعرفة والفهم للمفاهيم والمعارف والمبادئ في مجال الدراسات الانجليزية وطرق تدريسها والنظريات المرتبطة بها. | |
A3 – | يظهر المعرفة والفهم للمفاهيم والنظريات اللازمة لتعليم وتعلم الدراسات الانجليزية وطرق تدريسها. | |
A4 | يظهر المعرفة والفهم لمفاهيم ومبادئ الثقافة العامة (الحاسوب والحوسبة). | |
| ||
ثانيا: مجال المهارات الذهنية Intellectual Skills (B) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
B1 – | يفسر المفاهيم والمبادئ والمنطلقات والبرامج النوعية المتعلقة بالدراسات الانجليزية وتطبيقاتها، وطرق تدريسها. | |
B2 – | يحلل المفاهيم والمبادئ والنظريات التربوية المتعلقة بمناهج وطرائق تدريس الدراسات الانجليزية وطرق تدريسها ومجالاتها.س | |
B3 – | يبتكر بيئة تعليم وتعلم تحفز الطلبة على ممارسات مهارات التفكير المختلفة. | |
B4- | يوظف المنهجية العلمية في التفكير لممارسة أدواره العلمية والبحثية والمهنية بكفاءة واقتدار. | |
| ||
ثالثا: مجال المهارات العملية والمهنية Professional and Practical Skills (C) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
C1– | يميز بين المفاهيم التربوية المختلفة والدروس المهمة وغير المهمة في حياة الطالب، والمواقف والمشكلات الصفية والعمل على حلها بطرق سلسة وتربوية، والممارسات التعليمية والتربوية المختلفة عند ممارستة لتعليم وتعلم اللغة. | |
C2 – | يحلل ويصمم المناهج تعليمية في اللغة الانجليزية وفق رؤى علمية ذات جودة عالية، و ربط محتوى المقرر بواقع حياة الطلبة الفعلي، والقدرة على إدراك العلاقة بين المنهج المخطط والمختبر. | |
C3 – | يستخدم الموارد التعليمية ويطورها في توضيح طبيعة الدراسات الانجليزية وتطبيقاتها في الواقع العملي وكيفية استخدام طرق تدريسها ويدير بيئة التعليم والتعلم بشكل فعال وجذاب. | |
C4 – | يجري بحوثا علمية حول مشكلات ذات صلة يتطبيقات اللغة الانجليزية خصوصا طرق تدريسها وبناء مناهج اللغة ويحلل البيانات ويعبر عن النتائج بطريقة علمية. | |
|
| |
| ||
رابعا: مجال المهارات العامة General Skills (D) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
D1 – | . يتعامل مع تكنولوجيا لغة انجليزية والاتصالات الحديثة بما يعزز مهاراته المهنية في تعليم وتعلم الدراسات الانجليزية وطرق تدريسها. | |
D2 – | يتواصل بفاعلية وإيجابية مع الآخرين ويمارس القيادة والإدارة والعمل في فريق في المواقف المختلفة. | |
D3 – | يؤدي المهام التعليمية وفقا للوائح والتشريعات القانونية وأخلاقيات المهنة (تحمل المسؤولية الشخصية على الأعمال، السلوك المهني، والحافزة للعمل والتخطيط). | |
D4 – | يلتزم بممارسات الاتصال والتواصل المتعدد. | |
|
| |
ملحق (6) مواءمة اهداف البرنامج مع مخرجات التعلم. ملحق (7) مواءمة مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج مع المعايير الوطنية. ملحق (8) مواءمة مخرجات التعلم للبرنامج مع المعايير المرجعية للمحتوى العلمي. | ||
هيكل البرنامج:
يتكون هيكل البرنامج من المتطلبات التالية:
المتطلبات | عدد المقررات | الساعات المعتمدة | الوزن النسبي % |
مقررات استدراكية |
| – |
|
مقررات إجبارية | 10 | 30 | 80% |
مقررات اختيارية |
|
|
|
الرسالة | – | 6 | 20% |
الإجمالي |
| 36 | 100% |
وفيما يلي تفصيل بمتطلبات هيكل البرنامج:
أولا: المقررات الإجبارية:
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code/ no. | الساعات المعتمدة Credit Hours | عدد الايام الدراسية للمقرر | اجمالي الساعات المعتمدة للمقرر | المتطلبات القبلية Pre-Requisites | ||||
نظرية Th. | عملية Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | الاجمالي Total C.H | ||||||
1 | دراسات في اكتساب وتعلم اللغة الثانية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 | ||
2 | طرق البحث في اللغويات التطبيقية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 | ||
3 | علم الصوت والصوتيات | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
4 | تحليل الخطاب | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
5 | نظريات ومبادىء تعليم وتعلم الللغة الانجليزية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
6 | النحو والصرف | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
7 | تعلم اللغة والتكنولوجيا | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
8 | علم المعاني والتداولية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
9 | تصميم مناهج اللغة | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
10 | الأسلوبية | 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
| |
إجمالي الساعات المعتمدة |
|
|
| 30 |
|
|
| ||
ثانيا: المقررات الاختيارية : لا توجد
ثالثا: رسالة الماجستير : على الطالب إعداد ومناقشة رسالة علمية بواقع (6) ساعات معتمدة
خارطة المنهج (تسكين/ مواءمة مخرجات التعلم مع مقررات البرنامج): Intended Learning Outcomes Mapping (Curriculum Map) |
ملحق ( ) مصفوفة تسكين مخرجات التعلم للبرنامج في مقررات دراسية (خارطة المنهج). |
جدول يوضح مصفوفة خارطة المنهج للبرنامج
المقررات Courses | مخرجات البرنامج Program ILOs | |||||||||||||||||
A1 | A2 | A3 |
|
| B1 | B2 | B3 | B4 | C1 | C2 | C3 | C4 |
| D1 | D2 | D3 | D4 | |
دراسات في اكتساب وتعلم اللغة الثانية | / | / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
طرق البحث في اللغويات التطبيقية | / | / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
علم الصوت والصوتيات |
|
| / |
|
| / | / | / |
| / |
| / | / |
|
|
|
| / |
تحليل الخطاب | / | / | / |
|
| / | / |
| / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
نظريات ومبادىء تعليم وتعلم الللغة الانجليزية |
| / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
|
|
| / | / |
النحو والصرف | / | / | / |
| / |
| / | / | / | / | / |
| / |
| / | / | / |
|
تعلم اللغة والتكنولوجيا | / | / |
| / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / | / | / |
|
علم المعاني والتداولية | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / | / |
|
تصميم مناهج اللغة | / | / | / |
| / |
| / | / | / | / | / |
| / |
| / | / | / |
|
الأسلوبية | / | / |
| / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / | / | / |
|
استراتيجيات التدريس (التعليم والتعلم): | Teaching Strategy | |
م | استراتيجية التدريس | وصف كيفية استخدامها |
1 | المحاضرة | طريقة تدريس تعتمد على الشرح والإيضاح من قبل المحاضر بشكل واسع ، وسيتم تنفيذها للطلبة أثناء التدريس للمقررات الإجبارية. |
2 | السمنار | حلقة علميّة لمناقشة بحث مقدَم من طالب أو باحث بغرض تقويم البحث أو تعديل خطَّته، وسيتم تطبيقها في بحث التخرج. |
3 | التعلم التعاوني | سيتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة واشتراكهم معاً في تنفيذ عمل، أو نشاط تعليمي، أو حل مشكلة مطروحة، ويسهم كل منهم في النشاط، ويتبادلون الأفكار والأدوار، ويعين كل منهم الآخر في تعلم المطلوب حسب إمكانياته وقدراته. |
4 | العصف الذهني | استخدام الدماغ في عصف مشكلة من المشكلات يستخدمها مجموعة من الأفراد لإيجاد حل لمشكلة بجمع الأفكار التي تخطر على بال أفرادها بصورة عفوية والهدف الوصول إلى حلول إبداعية. |
5 | حل المشكلات | تبدأ بموقف أو سؤال أو ظاهرة يشاهدها الطلبة ولا يستطيعون فهمها تثير في أنفسهم استفسارات ويرغبون بالحصول على إجابة لها. تبدأ العملية بإيجاد المشكلة وصياغتها، ثم طرح حلول مُمكنة ومن ثم تقييم هذه الحلول. وأخيرًا يتم اختيار الحل لتطبيقه والتأكد من صحته. وتستخدم في دراسة المشكلات التعليمية والمشكلات الشخصية أو المشكلات المجتمعية التي قد ترتبط بموضوعات المقررات الدراسية. وذلك بغرض تنمية التفكير لدى الطلبة. |
استراتيجيات التقييم | Assessment Strategy | |||
م | استراتيجية التقييم | وصفها (في أي المقررات تستخدم ومعدل استخدامها) | ||
1 | الامتحانات التحريرية | تتنوع إلى اختبارات مقاليه (قصيرة، وطويلة)، واختبارات موضوعية تشمل أسئلة: الصواب والخطأ، الاختيار من متعدد، التكملة وملء الفراغات، والمزاوجة، والترتيب، وسيتم استخدامها في الاختبارات الشهرية القصيرة، والاختبارات النصفية، والاختبار النهائي. | ||
2 | المناقشات | توجه فيها الأسئلة إلى الطالب مشافهة ويتلقى المدرس الذي يقابل الطالب فيها وجهًا لوجه الإجابة عنها بالمشافهة. وتقيس الفهم بالإضافة إلى المعرفة والتحليل… وتستخدم في تقويم مجالات معينة من التحصيل مثل تلاوة القرآن والقراءة الجهرية، والعروض، والقدرة على التحدث ونطق الحروف…إلخ. وسيتم استخدامها في التقويم البنائي للمقررات، وفي التقويم النهائي لمقرر التجويد. ودرجاته ضمن درجات أعمال الفصل. | ||
3 | تقييم التقارير والبحوث | تنفيذ أوراق البحث المصغرة؛ وتقارير العروض التقديمية، وتحليل الكتب المدرسية؛ وتقارير المشاهدات الميدانية، وتستخدم في معظم المقررات الدراسية، وبخاصة المقررات التربوية. وتستخدم كذلك في تقييم (بحث التخرج) ومدى التزام الطالب بالمنهجية العلمية ومهارات البحث، وأخلاقياته. | ||
4 | الملاحظة والمشاركة | تستخدم لملاحظة أداء الطلبة في العروض التقديمية، وأدائهم في مجموعات العمل، وسيتم تصميم نماذج خاصة لتقييم أداء الطلبة المعلمين من قبل أعضاء هيئة التدريس. | ||
|
|
| ||
| نظام وأسلوب الدراسة في البرنامج: |
| ||
| نظام الدراسة: مقررات ورسالة |
| ||
| أسلوب الدراسة: انتظام |
| ||
| مدة البرنامج: سته فصول دراسية |
| ||
| عدد الساعات لإكمال البرنامج: 36 ساعة |
| ||
|
|
| ||
الخطة الدراسية لبرنامج Study Plan:
| الفصل الأول | First Semester | |||||||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours | المتطلبات القبلية Pre- Requested | ||||||
نظري Th. | عملي Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | Total C.H. | ||||||
1 | دراسات في اكتساب وتعلم اللغة الثانية | أ.د/محمد المخلافي | 3 | – | – | – | 3 |
| |
2 | طرق البحث في اللغويات التطبيقية | أ.د/فازع المسلمي | 3 | – | – | – | 3 |
| |
3 | علم الصوت والصوتيات | أ.م.د/امين المخلافي | 3 | – | – | – | 3 |
| |
4 | تحليل الخطاب | أ.م.د/مراد العزاني | 3 | – | – | – | 3 |
| |
5 | نظريات ومبادىء تعليم وتعلم الللغة الانجليزية | أ.د/احمد القياضي | 3 | – | – | – | 3 |
| |
| اجمالي الساعات المعتمدةTotal Credit Hours |
|
|
| 15 |
| |||
| الفصل الثاني | Second Semester | |||||||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours | المتطلبات القبلية Pre- Requested | ||||||
نظري Th. | عملي Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | Total C.H. | ||||||
1 | النحو والصرف | أ.م.د/امين المخلافي |
| 3 | – | – | 3 |
| |
2 | تعلم اللغة والتكنولوجيا | أ.د/احمد القياضي |
| 3 | – | – | 3 |
| |
3 | علم المعاني والتداولية | أ.د/محمد المخلافي |
| 3 | – | – | 3 |
| |
4 | تصميم مناهج اللغة | أ.د/فازع المسلمي |
| 3 | – | – | 3 |
| |
5 | الأسلوبية | أ.م.د/ أحمد القياضي |
| 3 | – | – | 3 |
| |
| اجمالي الساعات المعتمدةTotal Credit Hours |
|
|
| 15 |
| |||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours |
رسالة الماجستير | ــــــــ | 6 |
متطلبات/ شروط القبول في البرنامج Admission Requirements for the Program | |
التخصـصات المطلوبـة: | بكالوريوس |
درجة اللغة المطلوبة TOEFL / IBT | بحسب لائحة الدراسات العليا |
مهارات الحاسوب (ICDL) | بحسب لائحة الدراسات العليا |
شــروط أخــرى: مثل (اختبار القبول/ المقابلة الشخصية) | بحسب لائحة الدراسات العليا |
متطلبات التخرج من البرنامج Graduation Requirements: |
ينبغي تحديد متطلبات التخرج بدقة ووضوح ويمكن الاستعانة بالإرشادات الآتية: |
إجمالي الساعات المطلوبة للتخرج : 36 ساعة |
الحد الأدنى من الدرجات اللازمة للنجاح بالنسبة لكل مقرر من المقررات الدراسية للبرنامج : بحسب لائحة الدراسات العليا |
إجمالي الدرجات أو التقديرات المطلوبة للتخرج: جيد بتقدير 65% |
المصادر والتجهيزات والامكانات اللازمة لتنفيذ البرنامج: Resource and equipment’s needed for Program Implementations |
– قاعات – مكتبة – جهاز عرض – معمل حاسوب
|
تقويم البرنامج وتحسينه Program evaluation and improvement | |||
الفئة المستهدفة Targeted | طريقة التقويم Assessment method | العينة Sample | |
طلبة النهائية | استبانة+ مقابلة |
|
|
خريجون | مقابلة/ استبانة/ ملاحظة |
|
|
جهات التوظيف | استبانة/ مقابلة |
|
|
الهيئة التدريسية | استبانة/ مقابلة | جميع المدرسين |
|