ماجستير مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية
معلومات عامة عن البرنامج Program Identification and General Information | ||
1 | اسم البرنامج والدرجة العلمية: | ماجستير مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
2 | الجهة المسؤولة عن منح الدرجة العلمية (الكلية/المركز/المعهد): | كلية التربية صنعاء |
3 | الجهة المسؤولة عن تنفيذ البرنامج (القسم العلمي): | قسم مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
4 | الأقسام العلمية المشاركة في تنفيذ البرنامج: |
|
5 | لغة الدراسة في البرنامج: | اللغة العربية |
6 | عام البدء بالدراسة (للبرامج الجديدة): | 2021/2022 |
7 | أسلوب الدراسة في البرنامج: | انتظام |
8 | نوع برنامج الماجستير | مقررات دراسية ورسالة |
9 | مكان تنفيذ البرنامج (في الجامعة أم خارجها): | كلية التربية صنعاء |
10 | نظام الدراسة في البرنامج (نظام ساعات معتمدة، فصلي، سنوي…): | فصلي/سنوي |
11 | الزمن الكلي للبرنامج : | 36 ساعة |
12 | المهنة/ المهن التي يعد البرنامج الخريج للالتحاق بها: | باحث/أكاديمي |
13 | مستوى/ مستويات التأهيل المستهدفة في البرنامج (نوع الشهادة التي تمنح للطالب في حال التعثر): | بكالوريوس- ليسانس |
14 | المؤهل المطلوب للالتحاق بالبرنامج: | بكالوريوس- ليسانس |
15 | المعدل/ التقدير المطلوب للالتحاق بالبرنامج: | بحسب لائحة الدراسات العليا |
16 | شروط أخرى: | لا يوجد |
17 | اسم منسق البرنامج: | د.بشير أحمد محمد مفرح |
18 | تاريخ آخر اعتماد لمواصفات البرنامج: |
|
رسالة البرنامج وأهدافه Program Mission and Aims | |
|
|
|
|
| يسعى برنامج الماجستير في تربويات الالدراسات الاجتماعية إلى إعداد كفاءات عليا متميزة قادرة على الإسهام في تقديم حلول للمشكلات المتعلقة بالالدراسات الاجتماعية و تربويات الالدراسات الاجتماعية والعمل على تطوير كفاءة وفاعلية النظام التعليمي في مجال تربويات الالدراسات الاجتماعية، وإلى رفد مؤسسات المجتمع المختلفة كالجامعات ومراكز الأبحاث بالكوادر المؤهلة في مجال البحث العلمي وتطوير الالدراسات الاجتماعية ومناهجها وطرائق تدريسها. |
|
|
| يهدف البرنامج إلى: |
| 1- تأهيل كفاءات عالية ومتميزة في مجال البحث العلمي، وتصميم المناهج وتطويرها، في مجال تربويات الالدراسات الاجتماعية. 2- القيام ببحوث علمية رائدة لتقديم الحلول العلمية لمشكلات تربويات الالدراسات الاجتماعية عموماً وتعليم وتعلم والالدراسات الاجتماعية في الجمهورية اليمنية خصوصاً. 3- رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس في قسم مناهج الالدراسات الاجتماعية في مجال البحث العلمي، والتدريس، وتقديم الاستشارات العلمية للمؤسسات التعليمية في اليمن. 4- التنسيق والتعاون مع المؤسسات والمراكز ذات العلاقة في الداخل والخارج لتبادل الخبرات وتطوير الأداء في مجال تربويات الالدراسات الاجتماعية. 5- تخريج كوادر مؤهلة للتعرف على المشكلات التربوية في ميدان تربويات الالدراسات الاجتماعية وبلورتها, ثم اختيار أنسب طرائق البحث ووسائله لحلها. 6- تهيئة فرص النمو العلمي والبحثي أمام القادرين من الحاصلين على درجتي البكالوريوس و الماجستير. |
مرجعيات البرنامج Program Benchmarks | |
1- تشريعات التعليم العالي والبحث العلمي للجمهورية اليمنية الصادر من وزارة الشؤون القانونية. 2- قانون الجامعات اليمنية ولوائحه التنفيذية 2012م. 3- أدبيات مجلس الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة للتعليم العالي الجمهورية اليمنية. 4- القوانين واللوائح الصادرة من جامعة صنعاء. 5- برنامج الماجستير -كلية التربية –جامعة عدن، اليمن. 6- برنامج الماجستير بقسم مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية -كلية التربية -جامعة الأزهر، مصر 7- جامعة عين شمس، كلية التربية، قسم مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ـ مصر | |
|
|
| أسماء البرامج المرجعية المماثلة:
|
| ملحق (1) المعايير الأكاديمية للمحتوى لهيئة الاعتماد. ملحق (2) مسح أسماء البرامج المماثلة للبرنامج الحالي. ملحق (3) مسح مخرجات التعلم في البرامج المماثلة للبرنامج الحالي. ملحق (4) مسح الساعات المعتمدة للبرامج المماثلة للبرنامج الحالي. ملحق (5) مسح المقررات الدراسية في البرامج المماثلة للبرنامج الحالي. |
مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج Intended Learning Outcomes (ILOs) | ||
| ||
أولا: مجال المعرفة والفهم Knowledge and Understanding (A) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
A1 – | يظهر المعرفة والفهم للمفاهيم والمعارف والمبادئ في مجال مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية والالدراسات الاجتماعية المرتبطة بها. | |
A2 – | يظهر المعرفة والفهم للمفاهيم والنظريات اللازمة لتعليم وتعلم مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية. | |
A3 – | يظهر المعرفة والفهم لمفاهيم ومبادئ الثقافة العامة (الحاسوب والحوسبة). | |
|
| |
| ||
ثانيا: مجال المهارات الذهنية Intellectual Skills (B) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
B1 – | يفسر المفاهيم والمبادئ والمنطلقات والبرامج النوعية المتعلقة بمناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية. | |
B2 – | يحلل المفاهيم والمبادئ والنظريات التربوية المتعلقة بمناهج وطرائق تدريس مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ومجالاتها. | |
B3 – | يبتكر بيئة تعليم وتعلم تحفز الطلبة على ممارسات مهارات التفكير المختلفة. | |
B4- | يوظف المنهجية العلمية في التفكير لممارسة أدواره العلمية والبحثية والمهنية بكفاءة واقتدار. | |
| ||
ثالثا: مجال المهارات العملية والمهنية Professional and Practical Skills (C) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
C1– | يمارس مهارات التدريس الفعال للتقنية بكفاءة واقتدار. | |
C2 – | يصمم وينفذ وحدات تعليمية في مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ومجالاتها. | |
C3 – | يستخدم الموارد التعليمية ويطورها في توضيح طبيعة مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ويدير بيئة التعليم والتعلم بشكل فعال. | |
C4 – | يجري بحوثا علمية حول مشكلات ذات صلة بمناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ويحلل البيانات ويعبر عن النتائج بطريقة علمية. | |
| ||
رابعا: مجال المهارات العامة General Skills (D) | ||
| بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادرا على ان: | |
D1 – | . يتعامل مع تكنولوجيا الالدراسات الاجتماعية والاتصالات الحديثة بما يعزز مهاراته المهنية في تعليم وتعلم مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية. | |
D2 – | يتواصل بفاعلية وإيجابية مع الآخرين ويمارس القيادة والإدارة والعمل في فريق في المواقف المختلفة. | |
D3 – | يؤدي المهام التعليمية وفقا للوائح والتشريعات القانونية وأخلاقيات المهنة (تحمل المسؤولية الشخصية على الأعمال، السلوك المهني، والحافزة للعمل والتخطيط). | |
D4 – | يلتزم بممارسات الاتصال والتواصل المتعدد. | |
|
| |
ملحق (6) مواءمة اهداف البرنامج مع مخرجات التعلم. ملحق (7) مواءمة مخرجات التعلم المقصودة للبرنامج مع المعايير الوطنية. ملحق (8) مواءمة مخرجات التعلم للبرنامج مع المعايير المرجعية للمحتوى العلمي. | ||
هيكل البرنامج:
يتكون هيكل البرنامج من المتطلبات التالية:
المتطلبات | عدد المقررات | الساعات المعتمدة | الوزن النسبي % |
مقررات استدراكية |
| – |
|
مقررات إجبارية | 10 | 30 | 80% |
مقررات اختيارية |
|
|
|
الرسالة | – | 6 | 20% |
الإجمالي |
| 36 | 100% |
وفيما يلي تفصيل بمتطلبات هيكل البرنامج:
أولا: المقررات الإجبارية:
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code/ no. | الساعات المعتمدة Credit Hours | عدد الايام الدراسية للمقرر | اجمالي الساعات المعتمدة للمقرر | المتطلبات القبلية Pre-Requisites | ||||
نظرية Th. | عملية Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | الاجمالي Total C.H | ||||||
1 | مناهج البحث في التربية |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
2 | إحصاء تربوي |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
3 | نظرية المنهج وتصميمة |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
4 | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
5 | الدراسات الاجتماعية في التعليم الاساسي |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
6 | القياس والتقويم |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
7 | تقويم المناهج وتطويرها |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
8 | مشكلات وقضايا في المنهج اليمني |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
9 | تربية بيئية |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
10 | حلقة نقاش في مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
| 3 | – | – | 3 | 12 | 36 |
|
إجمالي الساعات المعتمدة |
|
|
| 30 |
|
|
| ||
ثانيا: المقررات الاختيارية : لا توجد
ثالثا: رسالة الماجستير : على الطالب إعداد ومناقشة رسالة علمية بواقع (6) ساعات معتمدة
خارطة المنهج (تسكين/ مواءمة مخرجات التعلم مع مقررات البرنامج): Intended Learning Outcomes Mapping (Curriculum Map) |
ملحق ( ) مصفوفة تسكين مخرجات التعلم للبرنامج في مقررات دراسية (خارطة المنهج). |
جدول يوضح مصفوفة خارطة المنهج للبرنامج
المقررات Courses | مخرجات البرنامج Program ILOs | |||||||||||||||||
A1 | A2 | A3 |
|
| B1 | B2 | B3 | B4 | C1 | C2 | C3 | C4 |
| D1 | D2 | D3 | D4 | |
مناهج البحث في التربية | / | / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
إحصاء تربوي | / | / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
نظرية المنهج وتصميمة |
|
| / |
|
| / | / | / |
| / |
| / | / |
|
|
|
| / |
مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية | / | / | / |
|
| / | / |
| / | / | / | / | / |
| / | / | / | / |
الدراسات الاجتماعية في التعليم الاساسي |
| / | / |
|
| / | / | / | / | / | / | / | / |
|
|
| / | / |
القياس والتقويم |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
تقويم المناهج وتطويرها |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
مشكلات وقضايا في المنهج اليمني |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
تربية بيئية |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
حلقة نقاش في مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
| / | / | / | / | / | / | / | / |
| / | / | / |
| / | / | / | / |
استراتيجيات التدريس (التعليم والتعلم): | Teaching Strategy | |
م | استراتيجية التدريس | وصف كيفية استخدامها |
1 | المحاضرة | طريقة تدريس تعتمد على الشرح والإيضاح من قبل المحاضر بشكل واسع ، وسيتم تنفيذها للطلبة أثناء التدريس للمقررات الإجبارية. |
2 | السمنار | حلقة علميّة لمناقشة بحث مقدَم من طالب أو باحث بغرض تقويم البحث أو تعديل خطَّته، وسيتم تطبيقها في بحث التخرج. |
3 | التعلم التعاوني | سيتم تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة واشتراكهم معاً في تنفيذ عمل، أو نشاط تعليمي، أو حل مشكلة مطروحة، ويسهم كل منهم في النشاط، ويتبادلون الأفكار والأدوار، ويعين كل منهم الآخر في تعلم المطلوب حسب إمكانياته وقدراته. |
4 | العصف الذهني | استخدام الدماغ في عصف مشكلة من المشكلات يستخدمها مجموعة من الأفراد لإيجاد حل لمشكلة بجمع الأفكار التي تخطر على بال أفرادها بصورة عفوية والهدف الوصول إلى حلول إبداعية. |
5 | حل المشكلات | تبدأ بموقف أو سؤال أو ظاهرة يشاهدها الطلبة ولا يستطيعون فهمها تثير في أنفسهم استفسارات ويرغبون بالحصول على إجابة لها. تبدأ العملية بإيجاد المشكلة وصياغتها، ثم طرح حلول مُمكنة ومن ثم تقييم هذه الحلول. وأخيرًا يتم اختيار الحل لتطبيقه والتأكد من صحته. وتستخدم في دراسة المشكلات التعليمية والمشكلات الشخصية أو المشكلات المجتمعية التي قد ترتبط بموضوعات المقررات الدراسية. وذلك بغرض تنمية التفكير لدى الطلبة. |
استراتيجيات التقييم | Assessment Strategy | |||
م | استراتيجية التقييم | وصفها (في أي المقررات تستخدم ومعدل استخدامها) | ||
1 | الامتحانات التحريرية | تتنوع إلى اختبارات مقاليه (قصيرة، وطويلة)، واختبارات موضوعية تشمل أسئلة: الصواب والخطأ، الاختيار من متعدد، التكملة وملء الفراغات، والمزاوجة، والترتيب، وسيتم استخدامها في الاختبارات الشهرية القصيرة، والاختبارات النصفية، والاختبار النهائي. | ||
2 | المناقشات | توجه فيها الأسئلة إلى الطالب مشافهة ويتلقى المدرس الذي يقابل الطالب فيها وجهًا لوجه الإجابة عنها بالمشافهة. وتقيس الفهم بالإضافة إلى المعرفة والتحليل… وتستخدم في تقويم مجالات معينة من التحصيل مثل تلاوة القرآن والقراءة الجهرية، والعروض، والقدرة على التحدث ونطق الحروف…إلخ. وسيتم استخدامها في التقويم البنائي للمقررات، وفي التقويم النهائي لمقرر التجويد. ودرجاته ضمن درجات أعمال الفصل. | ||
3 | تقييم التقارير والبحوث | تنفيذ أوراق البحث المصغرة؛ وتقارير العروض التقديمية، وتحليل الكتب المدرسية؛ وتقارير المشاهدات الميدانية، وتستخدم في معظم المقررات الدراسية، وبخاصة المقررات التربوية. وتستخدم كذلك في تقييم (بحث التخرج) ومدى التزام الطالب بالمنهجية العلمية ومهارات البحث، وأخلاقياته. | ||
4 | الملاحظة والمشاركة | تستخدم لملاحظة أداء الطلبة في العروض التقديمية، وأدائهم في مجموعات العمل، وسيتم تصميم نماذج خاصة لتقييم أداء الطلبة المعلمين من قبل أعضاء هيئة التدريس. | ||
|
|
| ||
| نظام وأسلوب الدراسة في البرنامج: |
| ||
| نظام الدراسة: مقررات ورسالة |
| ||
| أسلوب الدراسة: انتظام |
| ||
| مدة البرنامج: سته فصول دراسية |
| ||
| عدد الساعات لإكمال البرنامج: 36 ساعة |
| ||
|
|
| ||
الخطة الدراسية لبرنامج Study Plan:
| الفصل الأول | First Semester | |||||||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours | المتطلبات القبلية Pre- Requested | ||||||
نظري Th. | عملي Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | Total C.H. | ||||||
1 | مناهج البحث في التربية | د/ردمان سعيد | 3 | – | – | – | 3 |
| |
2 | إحصاء تربوي | د/علي شاهر | 3 | – | – | – | 3 |
| |
3 | نظرية المنهج وتصميمة | د/عبد الله عباس | 3 | – | – | – | 3 |
| |
4 | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية | د/ذكرى الباقري | 3 | – | – | – | 3 |
| |
5 | الدراسات الاجتماعية في التعليم الاساسي |
| 3 | – | – | – | 3 |
| |
| اجمالي الساعات المعتمدةTotal Credit Hours |
|
|
| 15 |
| |||
| الفصل الثاني | Second Semester | |||||||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours | المتطلبات القبلية Pre- Requested | ||||||
نظري Th. | عملي Pr. | تمارين/ سمنار Tut. | Total C.H. | ||||||
1 | القياس والتقويم | د/ردمان سعيد |
| 3 | – | – | 3 |
| |
2 | تقويم المناهج وتطويرها | د/علي شاهر |
| 3 | – | – | 3 |
| |
3 | مشكلات وقضايا في المنهج اليمني | د/عبد الله عباس |
| 3 | – | – | 3 |
| |
4 | تربية بيئية | د/ذكرى الباقري |
| 3 | – | – | 3 |
| |
5 | حلقة نقاش في مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
|
| 3 | – | – | 3 |
| |
| اجمالي الساعات المعتمدةTotal Credit Hours |
|
|
| 15 |
| |||
اسم المقرر Course Title | رمز المقرر Code / No | الساعات المعتمدة Credit Hours |
رسالة الماجستير | ــــــــ | 6 |
متطلبات/ شروط القبول في البرنامج Admission Requirements for the Program | |
التخصـصات المطلوبـة: | بكالوريوس |
درجة اللغة المطلوبة TOEFL / IBT | بحسب لائحة الدراسات العليا |
مهارات الحاسوب (ICDL) | بحسب لائحة الدراسات العليا |
شــروط أخــرى: مثل (اختبار القبول/ المقابلة الشخصية) | بحسب لائحة الدراسات العليا |
متطلبات التخرج من البرنامج Graduation Requirements: |
ينبغي تحديد متطلبات التخرج بدقة ووضوح ويمكن الاستعانة بالإرشادات الآتية: |
إجمالي الساعات المطلوبة للتخرج : 36 ساعة |
الحد الأدنى من الدرجات اللازمة للنجاح بالنسبة لكل مقرر من المقررات الدراسية للبرنامج : بحسب لائحة الدراسات العليا |
إجمالي الدرجات أو التقديرات المطلوبة للتخرج: جيد بتقدير 65% |
المصادر والتجهيزات والامكانات اللازمة لتنفيذ البرنامج: Resource and equipment’s needed for Program Implementations |
– قاعات – مكتبة – جهاز عرض – معمل حاسوب
|
الكادر التدريسي: | |||||
م | اسم عضو هيئة التدريس | المؤهل العلمي | اللقب العلمي | التخصص العام | التخصص الدقيق |
1 | د/عبدالسلام الصلاحي | دكتوراه | أستاذ مشارك | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
2 | د/داوود المندعي | دكتوراه | أستاذ | تاريخ | تاريخ |
3 | د/عبدالواحد اسكندر | دكتوراه | أستاذ مشارك | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
4 | د/عبدالله محمد أحمد | دكتوراه | أستاذ مشارك | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية | مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية |
تقويم البرنامج وتحسينه Program evaluation and improvement | |||
الفئة المستهدفة Targeted | طريقة التقويم Assessment method | العينة Sample | |
طلبة النهائية | استبانة+ مقابلة |
|
|
خريجون | مقابلة/ استبانة/ ملاحظة |
|
|
جهات التوظيف | استبانة/ مقابلة |
|
|
الهيئة التدريسية | استبانة/ مقابلة | جميع المدرسين |
|
تقويم البرنامج وتحسينه Program evaluation and improvement | |||
الفئة المستهدفة Targeted | طريقة التقويم Assessment method | العينة Sample | |
طلبة النهائية | استبانة+ مقابلة |
|
|
خريجون | مقابلة/ استبانة/ ملاحظة |
|
|
جهات التوظيف | استبانة/ مقابلة |
|
|
الهيئة التدريسية | استبانة/ مقابلة | جميع المدرسين |
|