الدكتوراه للباحث نصر محسن علي صالح من قسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات
نال الباحث/ نصر محسن علي صالح درجة الدكتوراه في قسم اللغة الإنجليزية – تخصص لغويات تطبيقية – كلية اللغات بجامعة صنعاء عن أطروحته الموسومة بـ: (صعوبات التماسك واستراتيجيات الكتابة الميتامعرفية (فوق المعرفية) لدى طلاب الماجستير في أقسام اللغة الإنجليزية بالجامعات اليمنية) يوم الخميس 5/7/ 1447هـ الموافق 25/12/2025م.
وتكونت لجنة المناقشة والحكم من:
أ.م.د/ عبدالودود أحمد عبده النزيلي – مناقشــاً داخليـــاً – جامعة صنعاء -رئيساً.
أ.م.د/ خالد علي يوسف محمد السباعي – مناقشــاً خارجيـــاً – جامعة عدن -عضواً.
أ.م.د/ عباس عبدالملك محمد حسين مطهر -المشرف المشارك على الرسالة – جامعة صنعاء –عضواً.
وقد هدفت الأطروحة إلى التحقيق في صعوبات التماسك التي يواجهها طلاب الماجستير في كتابتهم الأكاديمية في الجامعات اليمنية، والكشف عن مدى استخدامهم للاستراتيجيات الكتابية فوق المعرفية. كما سعت إلى التعرف على الفجوة بين صعوبات التماسك المدركة من قبل الطلاب وتلك التي يواجهونها فعليًا في كتاباتهم، إضافة إلى استقصاء الاستراتيجيات العملية التي يمكن أن تسهم في التغلب على صعوبات التماسك وتعزيز الاستراتيجيات الكتابية فوق المعرفية.
فيما توصلت الأطروحة إلى عدد من النتائج منها:
أن طلاب الماجستير واجهوا صعوبات في تحقيق التماسك، لا سيما في استخدام التكرار، وأدوات الربط، والإحالة الاستبدالية، والحذف. بينما أظهرت نتائج الاختبار صعوبة في استخدام التكرار وأدوات الربط في الكتابة الفعلية، أشارت نتائج الاستبيان إلى أن الإحالة الاستبدالية والحذف كانا الأكثر تحديًا، مما يشير إلى وجود فجوة بين الصعوبات التي يدركها الطلاب وتلك التي يواجهونها فعليًا.
أما بالنسبة لنتائج الاستراتيجيات فوق المعرفية، فقد جاءت مرحلة التخطيط في المرتبة الأولى، بينما جاءت المراقبة في المرتبة الثانية، والتقييم في المرتبة الأخيرة.
وعلاوة على ذلك، كشفت استراتيجيات الكتابة فوق المعرفية عبر الاستبيان عن الجوانب اللغوية، حيث تبين أن الحذف والاستبدال هما أكثر أدوات التماسك صعوبة بالنسبة للطلاب الماجستير. كما لم تُلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب بناءً على الجنس أو التخصص.
وقدم الباحث في أطروحته عدداً من التوصيات منها:
أهمية دعم طلاب الماجستير من خلال اقتراح ورش عمل تهدف إلى مساعدتهم في التغلب على صعوبات التماسك، وبرامج الإرشاد، والدورات المتخصصة في استخدام أدوات التماسك في الكتابة. كما أوصت بتعزيز الاستراتيجيات فوق المعرفية من خلال تطبيق تدريبات على هذه الاستراتيجيات، والمشاركة في جلسات تغذية راجعة بين الأقران. علاوة على ذلك، أوصت الدراسة بتشجيع استخدام التكنولوجيا والأدوات الإلكترونية التي تساعد في الكتابة، بما في ذلك الأدوات التي تساهم في التغلب على صعوبات التماسك وتحسين استراتيجيات الكتابة فوق المعرفية.
حضر المناقشة عدد من الأكاديميين والباحثين والطلاب والمهتمين وعدد من زملاء الباحث وأفراد أسرته.
