مواصفات برنامج الإحصاء والمعلومات
كـلية التجـارة والاقتصاد
برنامج بكالوريوس الإحصاء والمعلومات
1. المعلومات الأساسية عن البرنامج:
اسم البرنامج والدرجة العلمية | بكالوريوس الإحصاء والمعلومات |
|
الجهة المسؤولة عن منح الدرجة العلمية | نيابة شئون الطلاب بالجامعة |
|
الجهة المسؤولة عن البرنامج | قسم الإحصاء والمعلومات |
|
الأقسام العلمية المشاركة في البرنامج | الاقتصاد ، المحاسبة ، إدارة الاعمال ، العلوم السياسية |
|
لغة الدراسة في البرنامج | اللغة العربية |
|
عام البدء بالدراسة | 1986 / 1987م |
|
أسلوب الدراسة في البرنامج | انتظام |
|
مكان تنفيذ البرنامج | كلية التجارة والاقتصاد |
|
نظام الدراسة | ساعات معتمدة، فصلي |
|
الزمن الكلي للبرنامج | أربع سنوات – ثمان فصول دراسية |
|
المهنة / المهن التي يعد البرنامج للالتحاق بها | موظف في أجهزة الإحصاء + محلل احصائي |
|
مستوى / مستويات التأهيل المستهدفة في البرنامج | بكالوريوس في الإحصاء والمعلومات |
|
المؤهل المطلوب للالتحاق: | ثانوية عامة ، علمي أو أدبي أو تجاري أو فني |
|
التقدير المطلوب للالتحاق: | 70% |
|
شروط أخرى: | ما ورد في لائحة القسم، ولائحة نيابة شئون الطلاب بالجامعة. |
|
منسق البرنامج | أ.د/ فؤاد عبده اسماعيل المخلافي |
|
تاريخ آخر اعتماد مواصفات البرنامج |
|
|
2. رسالة الكلية وأهدافها: |
رسالة الكلية: |
إعداد مخرجات متميزة محلياً وإقليمياً في برامج البكالوريوس ، في علوم: المحاسبة والإدارة والاقتصاد والسياسة والإحصاء بما يلبي احتياجات التنمية وسوق العمل، من خلال بيئة تعليمية وبحثية وفق معايير الجودة تشجع الإبداع والابتكار وتعزز الشراكة المجتمعية. |
أهداف الكلية: |
1- تأهيل المخرجات تأهيلاً عالياً، معرفياً، ومهنياً، وبحثياً، وأخلاقياً. |
2- تحديث وتطوير البرامج والمقررات العلمية بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل، ويستوعب التطورات العلمية والتكنولوجية. |
3- تفعيل متطلبات الجودة والاعتماد وفقاً للمعايير الوطنية. |
4- أتمتة خدمات الكلية في الجوانب التعليمية والإدارية والمالية وشؤون الطلاب والخريجين. |
5- التوسع في برامج الدراسات العليا في جميع التخصصات العلمية بالكلية. |
6- توظيف أنشطة البحث العلمي، وتوجيهها لحل المشاكل التي تعاني منها بيئة عمل الأجهزة الحكومية ومؤسسات وشركات الأعمال. |
7- توفير الخدمات الاستشارية والتدريب بما يلبي احتياجات المؤسسات الحكومية والأهلية وشركات المال والأعمال، والمنظمات المحلية والدولية. |
3. رسالة القسم العلمي المسؤول عن تطوير البرنامج وأهدافه: |
رسالة القسم العلمي: |
رفد المجتمع بالكفاءات المتخصصة في الإحصاء والمعلومات القادرة على تلبية احتياجات سوق العمل المحلية والإقليمية والدولية والمساهمة في التنمية الشاملة ، إضافة إلى توظيف البحث العلمي الجاد وتقديم الاستشارات التحليلية المتميزة وذلك من خلال تقديم برامج تعليمية ذات جودة عالية. |
أهداف القسم العلمي: |
1. إعداد وتأهيل الطلبة لتلبية احتياجات سوق العمل في مجال الإحصاء والمعلومات. |
2. تخريج كادر مبدع ومبتكر مستوعب لدوره في بناء المجتمع وقادر على تسخير معلوماته الإحصائية في خدمة التنمية الشاملة. |
3. إجراء البحوث العلمية والتطبيقية والتميز فيها في كافة المجالات العلمية والعملية. |
4. خدمة الجامعة والمجتمع والباحثين من خلال تقديم الدورات والاستشارات الإحصائية المناسبة وتحليل البيانات التي من شأنها تحقيق التنمية الشاملة. |
5. تحديث وتطوير برامج القسم بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل. |
6. تعزيز التعاون مع الاقسام الاخرى داخل كلية التجارة والاقتصاد والجامعة بشكل عام. |
7. الوفاء بمتطلبات الجودة والاعتماد وفقاً للمعاييرالوطنية. |
8. توعية المجتمع بأهمية الإحصاء وخلق وظائف للخريجين.. |
4. مرجعية البرنامج:
تم الاعتماد على قوانين ولوائح وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في الجمهورية اليمنية، واللوائح المنظمة للدراسات الجامعية بجامعة صنعاء، كما تم الرجوع الى العديد من البرامج المناظرة في العديد من الجامعات، وعلى النحو التالي: |
1. استراتيجية جامعة صنعاء 2025م. 2. برنامج قسم الإحصاء والتأمين – كلية التجارة – جامعة الزقازيق – جمهورية مصر العربية 3. برنامج قسم الإحصاء وبحوث العمليات – كلية العلوم – جامعة الملك سعود- المملكة العربية السعودية. 4. برنامج قسم الاحصاء – كلية العلوم – جامعة اليرموك – الاردن. 5. برنامج قسم الاحصاء- كلية العلوم – جامعة الملك عبدالعزيز- المملكة العربية السعودية. 6. برنامج قسم الاحصاء – كلية الإدارة والاقتصاد – الجامعة المستنصرية – جمهورية العراق 7. برنامج قسم الاحصاء والمعلوماتية – كلية العلوم الإدارية – جامعة تعز – الجمهورية اليمنية. 8. برنامج قسم الإحصاء و المعلوماتية – كلية العلوم الإدارية – جامعة عدن- الجمهورية اليمنية . |
5. رسالة البرنامج: |
تأهيل كادر متمكن في الاحصاء والمعلومات قادر على تلبية متطلبات سوق العمل المحلي والاقليمي والمساهمة في احداث تغيير ايجابي في التنمية المستدامة في المجتمع. |
6. أهداف البرنامج: |
1. تزويد الدارسين بالأصول النظرية والعلمية والعملية وإكسابهم المهارات العامة والتخصصية اللازمة لسوق العمل. |
2. تأهيل كادر متخصص في الاحصاء والمعلومات قادر على العمل بكفاءة في مراكز وادارات الإحصاء المختلفة ومراكز الأبحاث والدراسات ومجالات العمل الخاصة. |
3. تمكين الدارسين من اجراء البحوث والدراسات المختلفة في مجالات الاحصاء والمعلومات التي تساهم في التنمية المستدامة في المجتمع. |
4. تمكين الدارسين من استخدام البرامج الاحصائية في تحليل البيانات. |
7. مخرجات تعلم البرنامج |
A. المعرفة والفهم: بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادراً على أن: |
A1 يظهر المعرفة والفهم للنظريات والاساليب والادوات الاحصائية المستخدمة في مختلف الدراسات. |
A2 يصف مجموعة من المعارف العامة في المجالات العلمية والتطبيقية المرتبطة بعلم الاحصاء ويتعلم كيفية استخدام أهم وأشهر الحزم الاحصائية في تحليل البيانات. |
A3 يوضح الاجراءات المتبعة احصائيا في اعداد البحوث العلمية والتطبيقية والتميز فيها في كافة المجالات العلمية والعملية. |
A4 يبين التطورات الحاصلة في تقنيات البرامج الاحصائية وكيفية استخدامها في تحليل البيانات. |
B. المهارات الذهنية: بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادراً على أن: |
B1 يحلل البيانات الكمية والوصفية ويطوعها لفهم وحل المشكلات. |
B2 يميز بين الطرق المختلفة لإدخال ومعالجة وتحليل البيانات باستخدام الحزم الاحصائية للوصول الى الاستنتاجات الصحيحة والتنبؤات الدقيقة. |
B3 يستخلص كافة المعلومات عن مدلولات الأرقام والبيانات للظواهر المختلفة ويقترح المعالجات المناسبة لها. |
B4 يربط نظرية الاحصاء بتطبيقات الجودة. |
C. المهارات المهنية والعملية: بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادراً على أن: |
C1 يجيد التعامل مع الارقام والبيانات بأسلوب علمي. |
C2 يوظف الأساليب الاحصائية في صياغة المشكلات التطبيقية والتفاعل معها واتخاذ القرار. |
C3 يطبق مهارات اتخاذ القرارات في مجالات العمل معتمداً على تحليل بيانات الظواهر التي تحدث في المجتمع. |
C4 يستخدم تقنيات البرامج الاحصائية الجاهزة في تحليل البيانات للظواهر المختلفة. |
D. المهارات العامة والانتقالية: بعد الانتهاء من البرنامج بنجاح سوف يكون المتخرج قادراً على أن: |
D1 يعمل ضمن فريق عند ممارسته العمل الاحصائي. |
D2 يجيد مهارة الاتصال والتأثير والتفاوض مع الآخرين والتحسين والتطوير المستمر لمهارته الفردية. |
D3 يتخذ القرارات الصحيحة لحل المشكلات المختلفة التي يواجهها في مجال العمل. |
D4 يستخدم تقنيات البرامج الاحصائية وتطبيقات قواعد البيانات وأنظمة المعلومات وشبكة الانترنت للتنقيب عن البيانات وتوظيفها في مجال عمله. |
8. خارطة المنهج: |
م | المقرر الدراسي | مخرجات تعلم البرنامج الفرعية | ||||||||||||||||||
المعرفة والفهم | المهارات الذهنية | المهارات المهنية والعملية | المهارات العامة والانتقالية | |||||||||||||||||
A1 | A2 | A3 | A4 | B1 | B2 | B3 | B4 | C1 | C2 | C3 | C4 | D1 | D2 | D3 | D4 | |||||
1 | مبادئ المحاسبة (1) | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
2 | مبادئ الرياضة البحتة (أ) | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||
3 | مبادئ الاقتصاد الجزئي | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
4 | الصراع العربي الاسرائيلي | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
5 | لغة عربية (1) | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
6 | مبادئ العلوم السياسية | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
7 | مبادئ إدارة الأعمال | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||||
8 | مبادئ المحاسبة (2) | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
9 | مبادئ الاحصاء (1) | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||
10 | مبادئ الاقتصاد الكلي | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||||
11 | الثقافة الوطنية | ✓ | ✓ | |||||||||||||||||
12 | لغة عربية (2) | ✓ | ✓ | ✓ | ||||||||||||||||
13 | نظام الحكم في اليمن | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | |||||||||||||||
14 | مبادئ العلوم السلوكية |
| ✓ |
|
|
|
|
|
|
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
| |||
15 | لغة انجليزي (2) |
| ✓ |
|
|
|
|
|
|
|
| ✓ |
|
| ✓ |
|
| |||
16 | اساسيات الاحتمالات | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ | |||
17 | مبادئ الاحصاء (2) | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| |||
18 | تنمية اقتصادية |
| ✓ |
|
| ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| |||
19 | رياضة مالية | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
| |||
20 | مهارات الحاسوب | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
21 | لغة انجليزي (2) |
| ✓ |
|
|
|
|
|
|
|
| ✓ |
|
| ✓ |
|
| |||
22 | مبادئ التامين | ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
| |||
23 | ثقافة اسلامية |
| ✓ |
|
| ✓ |
|
|
|
|
|
|
| ✓ | ✓ | ✓ |
| |||
24 | مبادئ القانون |
| ✓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ✓ | ✓ |
|
| |||
25 | مبادئ الرياضة البحتة(2) | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| |||
26 | الحزم الاحصائية الجاهزة | ✓ |
|
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
27 | إحصاء رياضي (1) | ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ |
| |||
28 | البرمجة الاحصائية والمحاكاة | ✓ |
|
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
29 | إحصاء سكاني | ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
| |||
30 | اقتصاد رياضي |
| ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
31 | بحوث العمليات (1) | ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| |||
32 | احصاء رياضي (2) |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| |||
33 | بحوث العمليات (2) | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ | |||
34 | نظرية المعاينة الاحصائية | ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ |
| |||
35 | ادارة نظم قواعد البيانات | ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| |||
36 | نظرية القرارات الإحصائية | ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
37 | نظم معلومات ادارية | ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
|
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ | |||
38 | تحليل البيانات باستخدام الحزم الاحصائية | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
39 | الاحصاءات القياسية | ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
40 | ادارة خطر وتأمين | ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
| |||
41 | استدلال الاحصائي (1) | ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
|
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
| |||
42 | تصميم وتحليل التجارب الاحصائية | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| |||
43 | طرق بحث احصائي
| ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| |||
44 | تحليل السلاسل الزمنية
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
45 | تحليل البيانات باستخدام الحزم الاحصائية(2) | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
46 | تحليل متعدد المتغيرات
| ✓ | ✓ |
|
| ✓ | ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
|
| |||
47 | إحصاءات لا معلمية | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
| |||
48 | استدلال الاحصائي(2) | ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
| ✓ | ✓ |
| |||
49 | مراقبة وضبط الجودة الإحصائية | ✓ | ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ |
|
| ✓ |
| ✓ | ✓ | ✓ |
|
| |||
9. استراتيجيات التدريس: | |
استراتيجية التدريس | وصف كيفية استخدامها |
المحاضرة | هي الطريقة التي يقوم بها المدرس بإلقاء المحاضرة على الطلاب وهم في مقاعدهم وقد يستخدم في شرحه مجموعة من الوسائل والأدوات المختلفة مثل القلم والسبورة أو البروجكتر وغيرها. قد تستخدم هذه الطريقة للمجموعات الكبيرة أو الصغيرة. |
المناقشة والحوار | المناقشة هي لون من الحوار الشفوي بين المعلم والطلاب على صورة أسئلة وأجوبة شرط أن يؤدي الحوار إلى الوصول إلى المعلومات والمفاهيم الرئيسة لموضوع المناقشة أو اكتشافهم حقائق جديدة او أخطاء لم يكن الطالب قد أدركها قبل ذلك. |
التدريب الميداني | هو مجموعة الخبرات العملية التي تعتمد على مراجع نظرية كالمواد الدراسية التي حصلها الطالب في السابق، ليساهم ذلك في تطوير مهارات الطالب ويساعد على دعم الجانب العملي للمواد الدراسية ويزود الطالب بالخبرات العملية عبر النزول الميداني وزيارة المؤسسات ذات العلاقة. |
مشاريع المجموعات ( تعليم تعاوني) | يتم عمل مجموعات صغيرة ذات كفاءة متباينة للعمل معاً لإنجاز أهداف مشتركة ويساعد ذلك على التعاون لإنجاز مشاريع كبيرة، كدراسات تتطلب عدد من الطلاب، بعد تقسيم المهام على المجموعات بالإضافة الي تبادل الخبرات والمهارات بين اعضاء المجموعة لإنجاز التقارير |
مشاريع فردية | يطلب من كل طالب تنفيذ دراسة حالة او مشروع محدد سلفاً بنفسه، وبشكل منفرد وقد يكون المشروع متشابه لجميع الطلاب وقد يكون لكل طالب مشروع مختلف عن باقي الطلاب. |
التمارين | تكاليف عملية تعزز الجانب النظري للمقررات الدراسية وتساعد في ترسيخ المفاهيم النظرية التي تلقاها الطالب في المحاضرات ويتم تنفيذها في قاعات الكلية او في المنزل في موضوعات الاحصاء المختلفة. |
تعلم ذاتي – قراءات فردية | ويعتبر التعلم الذاتي من أهم أساليب التعلم ، التي تتيح توظيف مهارات الـتعلم بفاعليـة عالية، ويسهم التعليم الذاتي في تطوير الطالب سلوكياً ومعرفياً ووجدانياً كما يزود الطالب بقـدرات تمكنـه مـن استيعاب معطيات العصر القادم وهنا يتعلم الطالب كيف يتعلم ما يريد بنفسه، وأن يدرك ان إتقان مهارات التعلم الذاتي تمكنه من الـتعلم فـي كـل الأوقات وطول العمر وهو ما يعرف بالتعليم المستمرة للموضوعات التقليدية والحديثة في مجالات الإحصاء والبرامج الاحصائية. |
مهام بحثية | وهي طريقة اسناد لطالب اجراء بحث كامل في احد مواضيع المنهج ومن ثم يقوم بعرضه علي بقية الطلاب واثارة نقاش حول الموضوع في مجالات الاحصاء المختلفة. |
حل المشكلات | وهي طريقة قريبة من التعلم بالاكتشاف، إذ توضع المسألة في صورة مشكلة ثم يُطلب من الطلاب الوصول إلى الحل المناسب وتستخدم كطريقة تدريس مدمجة مع المناقشات لموضوعات ومشاكل مختلفة. |
العصف الذهني | وهو اسلوب يضع الذهن في حالة من الإثارة والجاهزية للتفكير في كل الاتجاهات لتوليد أكبر قدر من الأفكار حول المشكلة أو الموضوع المطروح، بحيث يتاح للطالب جو من الحرية يسمح بظهور كل الآراء والأفكار ويساعد علي توليد وإنتاج أفكار وآراء إبداعية من الطالب او المجموعة لحل مشكلة معينة في وقت قصير لموضوعات مختلفة. |
الزيارة الخارجية | الزيارة الى الأقسام المناظرة في الجامعة الأخرى والاطلاع على أبحاث الطلاب وأنشطتهم وأيضا استعراض ابحاثهم وأنشطتهم في المجالات المختلفة. |
المحاكاة ولعب ادوار | تطبيق (محاكاة) لنموذج او اسلوب معين من خلال اخضاع الطالب لبعض المواقف وتقمص الأدوار المختلفة للوظائف الممكنة. |
تدريب عملي | تطبيق ماتم دراسته على حالات عملية. |
العرض ودراسة الحالات | يتم من خلال دراسة حالة وتحليلها وكيف تم دراستها وإيجاد الحلول لها. |
10. استراتيجيات التقييم |
طريقة التقييم | وصفها (في أي المقررات تستخدم ومعدل استخدامها) |
الامتحانات التحريرية | لقياس المعارف والمفاهيم المكتسبة والقدرات الذهنية في جميع المقررات 60-80% |
الامتحانات الشفوية | لقياس المعارف والمفاهيم المكتسبة والقدرات الذهنية والمهارات العامة 5- 10 % في بعض المقررات |
التكاليف والأنشطة | لقياس المهارات العملية والعلمية 5-10 % في بعض المقررات |
البحوث | لقياس القدرات الذهنية والمهارات المهنية والعملية والعامة 5-10 % في بعض المقررات |
بحث تخرج | لقياس القدرات الذهنية والمهارات المهنية والعملية والعامة 100% |
11.استراتيجيات تعليم وتعلم البرنامج وطرق التقويم : مواءمة مخرجات تعلم البرنامج باستراتيجيات التدريس والتقويم | ||
اولاً :- مواءمة مخرجات تعلم البرنامج (المعرفة والفهم )باستراتيجيات التدريس والتقويم : | ||
مخرجات البرنامج / المعرفة والفهم | استراتيجية التدريس | استراتيجية التقويم |
A1 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني
| امتحانات تحريرية امتحانات السريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
A2 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | اختبارات تحريرية الاختبارات السريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
A3 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
A4 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | اختبارات تحريرية الاختبارات السريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| ثانياً:- مواءمة مخرجات تعلم البرنامج (المهارات الذهنية ) باستراتيجيات التدريس والتقويم: | ||
| مخرجات البرنامج /المهارات الذهنية | مخرجات البرنامج /المهارات الذهنية | مخرجات البرنامج /المهارات الذهنية |
| B1
| المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة امتحانات موضوعية الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| B2 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة امتحانات موضوعية الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| B3 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة امتحانات موضوعية الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| B4 | المحاضرة المناقشة التعلم الذاتي والتعاوني العصف الذهني | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة امتحانات موضوعية الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| ثالثاً:- مواءمة مخرجات تعلم البرنامج (المهارات العملية والمهنية) باستراتيجيات التدريس والتقويم: | ||
| مخرجات البرنامج \المهارات العملية والمهنية | استراتيجية التدريس | استراتيجية التقويم |
| C1 | المحاضرة التدريب ميداني مشاريع المجموعات (التعاوني) مشاريع فردية تمارين مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الخارجية التدريب العملي العرض ودراسة الحالات | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| C2 | المحاضرة التدريب ميداني مشاريع المجموعات مشاريع فردية تمارين مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الخارجية التدريب العملي العرض ودراسة الحالات | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| C3 | المحاضرة التدريب ميداني مشاريع المجموعات (التعاوني) مشاريع فردية تمارين مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الخارجية التدريب العملي العرض ودراسة الحالات | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
| C4 | المحاضرة التدريب ميداني مشاريع المجموعات (التعاوني) مشاريع فردية تمارين مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الخارجية التدريب العملي العرض ودراسة الحالات | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية |
رابعاً:- مواءمة مخرجات تعلم البرنامج (المهارات العامة ) باستراتيجيات التدريس والتقويم: | |||
مخرجات البرنامج / المهارات العامة | استراتيجية التدريس | استراتيجية التقويم | |
D1 | المحاضرة تدريب ميداني مشاريع المجموعات مشاريع فردية تعلم ذاتي تعلم تعاوني مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الميدانية | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية | |
D2 | المحاضرة تدريب ميداني مشاريع المجموعات مشاريع فردية تعلم ذاتي تعلم تعاوني مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الميدانية | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية | |
D3 | المحاضرة تدريب ميداني مشاريع المجموعات مشاريع فردية تعلم ذاتي تعلم تعاوني مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الميدانية | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية | |
D4
| المحاضرة تدريب ميداني مشاريع المجموعات مشاريع فردية تعلم الذاتي تعلم تعاوني مهام بحثية حل المشكلات الزيارة الميدانية | امتحانات تحريرية امتحانات سريعة الملاحظة تقييم أداء المشاركات في قاعة الدرس التكاليف والتقارير الفردية والجماعية | |
12. نظام الدراسة: | |||
1. عدد الساعات المطلوبة لإكمال البرنامج 145 ساعة | |||
2. عدد الساعات ونسبتها المئوية من مجموع ساعات البرنامج، موزعة كالتالي: | |||
المتطلبات | عدد المقررات الدراسية | عدد الساعات المعتمدة | النسبة المئوية |
| 8 | 22 | 15% |
| 8 | 24 | 17% |
| 33 | 99 | 68% |
الاجمالي | 49 | 145 | 100% |
13. متطلبات القبول: |
1. أن يكون حاصلاً على الثانوية العامة وبنسبة لا تقل عن 70%. |
2 .أن لا يكون قد فصل من جامعة أخرى لأسباب تأديبية. |
3. الشروط الأخرى التي تفصلها لائحة شئون الطلاب بالجامعة . |
14.متطلبات الحضور وإكمال البرنامج : |
1. تنظم لائحة شؤون الطلاب في الجامعة قواعد الانتقال من مستوى لمستوى أعلى (بثلاثة مقررات) وقواعد البقاء في نفس المستوى أو ايقاف القيد والانسحاب. 2. يعتمد نظام الدراسة في البرنامج على نظام الساعات المعتمدة (المقررات الدراسية)، وتتكون السنة الدراسية من فصلين دراسيين مدة كل منهما ستة عشر أسبوعاً. 3. مدة الدراسة في البرنامج أربع سنوات كحد أدنى. |
15. متطلبات التخرج: |
|
|
|
16.الامكانات المطلوبة لتنفيذ البرنامج
a. مصادر التعلم:
- الكتب.
- المجلات والدوريات العلمية المحكمة.
- الرسائل العلمية (الماجستير والدكتوراه).
- المصادر الالكترونية.
- شبكة الانترنت.
b .المختبرات والتجهيزات والأدوات والمواد التعليمية:
- قاعات دراسية مجهزة.
- معمل للحاسوب.
- قاعة للتدريب والعرض.
- مكتبة متكاملة تحوي أحدث الكتب والدوريات.
- خدمة الانترنت، وتفعيل الاشتراك للباحثين.
- اتفاقيات تعاون وتنسيق مع الجهات المختصة لتسهيل تنفيذ الجوانب التطبيقية للبحوث.
17.تقويم البرنامج وتحسينه:
المستهدفون | أداة التقييم | العينة |
طلبة السنة النهائية | الاستبيان | عشوائية |
الخريجون | المقابلة والاستبيان | عينة من الخريجين |
جهات التوظيف | المقابلة والاستبيان | عينة من أصخاب الأعمال |
أعضاء هيئة التدريس | الاستبيان | أساتذة البرنامج |
المقيمون الخارجيون | التقارير | خبراء في مجال الاعتماد |
وحدة ضمان الجودة في الكلية / الجامعة | أدوات التقييم الذاتي والتقارير | أساتذة البرنامج وعينة من الطلبة في مستويات مختلفة |
18 – مواصفات الخريج
مواصفات الخريج |
يجب ان يكون الخريج قادراً على: 1. يجيد تطبيق المفاهيم والأساليب الاحصائية في مجال عمله. 2. يجيد تصميم الدراسات الإحصائية وتحديد خطوات إعداد هذه الدراسات، وتحديد الأساليب الإحصائية اللازمة لإنجازها. 3. يتقن إدخال ومعالجة وتحليل البيانات باستخدام أحد البرامج الإحصائية مثل MATLAB, SAS, Minitab, SPSS, وغيرها ويصل الى الاستنتاجات الصحيحة والتنبؤات الدقيقة. 4. يجيد استخدام تطبيقات قواعد البيانات وأدوات التحليل في تقييم جودة البيانات لإعداد المخرجات النهائية التي تساند في اتخاذ القرار. 5. يستطيع عرض النتائج في تقرير مع استخدام الجداول الإحصائية والرسوم البيانية. 6. يمتلك القدرة على العمل كمدرب للدورات الخاصة بتحليل ومعالجة البيانات. |