Back
777776767

ردمان محمد سعيد غالب

أولاً: البيانات الشخصية
الاسم ردمان محمد سعيد غالب
الجنسية يماني
اللقب العلمي الحالي بروفيسور
جهة العمل جامعة صنعاء كلية التربية
التخصص العام مناهج الرياضيات و طرائق تدريسها
التخصص الدقيق تربويات الرياضيات
اللغات التي يجيدها -1 العربية 2- الانجليزية
الاهتمامات البحثية – ابحاث تتعلق في:

– تصميم مناهج الرياضيات وطرائق تدريسها.

– استخدام التكنولوجيا في تدريس الرياضيات مثل استخدام Graphic Calculator –TI 85, TI92

– استخدام الكمبيوتر في تدريس الرياضيات مثل استخدام Cabri and Geometr’s Sketchpad and Geogabra

– استخدام برنامج SPSS في التحليل الإحصائي.

– ابحاث في تصميم و تقويم البرامج الجامعية ،

 

البريد الإلكتروني  

 

الهاتف 770658797

 

التعليم:

المؤهلات العلمية
الدرجة تاريخ التخرج بلد التخرج الجامعة الكلية القسم التخصص العام التخصص الدقيق
البكالوريوس 1984 اليمن صنعاء التربية مناهج الرياضيات رياضيات فيزياء رياضيات
الماجستير 1991 امريكا أوهايو العلوم رياضيات رياضيات بحتة جبر مجرد
الدكتوراه 1996 امريكا أوهايو التربية مناهج مناهج الرياضيات تربويات الرياضيات

المهارات والخبرات:

الخبرات

– رئيس قسم مناهج الرياضيات وطرائق تدريسه September/2012 -12/2017….
– رئيس وحدة تطوير البرامج والمقررات والتعليم الجامعي – مركز تطوير التعليم الجامعي بجامعة صنعاء 01/2007- 05/2008
– نائب عميد للشؤون الأكاديمية والدراسات العليا كلية التربية صنعاء07/2005-10/2007
– رئيس قسم مناهج الرياضيات وطرائق تدريسه 1998 – July 2005
– رئيس قسم مناهج الرياضيات وطرائق تدريسه September/2012 -…..
– عضو مشارك في لجنة تقويم برنامج معلم الرياضيات و العلوم للصفوف 9- 4 في الفترة 1\8\2017 إلى 1\3\2018
– عضو مشارك في لجنة إعداد برنامج معلم الرياضيات و العلوم للصفوف 9- 4 في الفترة 1\1\2014 إلى 30\7\2017
– عضو مشارك في لجنة إعداد وثيقة مناهج الرياضيات للصفوف 12- 1 في الفترة 1\12\ 2012 إلى 1\1\2014
– عضو مشارك في لجنة تأليف مناهج الرياضيات 12- 1للفترة 1\1\2014- …
– خبير محلي لبرنامج تحسين جودة التعليم العالي للفترة 20\1\2013 – 30\8\2013
– باحث متفرغ بمركز التميز البحثي في تعليم العلوم والرياضيات – جامعة الملك سعود 2010\ 15\9إلى 30\7\2012
– خبير محلي لبرنامج تحسين جودة التعليم العالي \2009\10\22\ -15\9\2010
– مدير تحرير مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية2005/ 2014
– عضو لجنة تقويم الأداء الأكاديمي بجامعة صنعاء للعام الجامعي 2000 -2001. م
– عضو لجنة إعداد دليل تقويم مناهج جامعة صنعاء 2004- …
– عضو مشارك في مشروعMASTRY لإصلاح برامج إعداد معلم الرياضيات والعلوم في الجمهورية اليمنية.
– رئاسة فريق لإعداد برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات غير المؤهلين تربويا في المجالات الآتية: طبيعة الرياضيات، النظريات التربوية، التخطيط للتدريس، والتقويم. أغسطس/1997 قطاع التوجيه – وزارة التربية والتعليم – صنعاء .
– رئاسة فريق تدريب المعلمين أثناء الخدمة برنامج تدريب معلمي الرياضيات غير المؤهلين تربوياً) قطاع التوجيه والتدريب – وزارة التربية والتعليم – صنعاء 4-9 يوليو 1998.
– عضو مشارك في لجنة تأليف مناهج الرياضيات للدبلوم العالي سنتين بعد الثانوية في المقررات الجبر الخطي، الجبر المجرد، والهندسة المستوية 2000-1999.
– عضو مشارك في لجنة تأليف مناهج الرياضيات للتعليم الأساسي(4-6) للعام الدراسي 2000-2001.
– رئيس فريق تدريب موجهي الرياضيات على مناهج الرياضيات(4-6) الجديدة، أغسطس/2000.
– المشاركة في تحديد وصياغة معايير إعداد معلم رياضيات التعليم الثانوي.
– عضو مشارك في لجنة تأليف مناهج الرياضيات للتعليم الأساسي(7-9) للعام الدراسي 2001-2002.
– عضو لجنة مراجعة مناهج الرياضيات للتعليم الثانوي 2002 – 2003
– خبير تدريب المعلم أثناء الخدمة/ مشروع ممول من قبل البنك الدولي 2006 – 2007
– المشاركة في برنامجي التنمية المهنية للاستاذ الجامعي الأول والثاني.

المهارات

§ تخطيط وبناء المناهج والأدلة التعليمية.
§ استخدام التكنولوجيا في تدريس الرياضيات مثل استخدام Graphic Calculator –TI 85, TI92
§ استخدام الكمبيوتر في تدريس الرياضيات مثل استخدام Spreadsheet: Excel, Geometric ExplorationTools: Cabri and Geometr’s Sketchpad and Symbolic Manipulators
§ استخدام برنامج SPSS في التحليل الإحصائي.
§ مهارات في الادارة الأكاديمية، وادارة تطوير البرامج الأكاديمية
§ مهارات تدريب في تقويم البرامج، التقويم الذاتي، وضع مواصفات البرامج والمقررات.

المؤتمرات والندوات العلمية:

– المساهمة في تنظيم فعاليات التميز في تعليم وتعلم العلوم والرياضيات الأول ” توجه العلوم والتقنية و الهندسة والرياضيات STEM في الفتر7 5-

مايو 2015 جامعة الملك سعود

– ورشتي عمل تابع للمجلس الأعلى للاعتماد والجودة ضمن اسابيع الجودة في الجامعات اليمنية للعام 2014.
– ورشة عمل تابع لمشروع ماستري حول “كتابة مشاريع ناجحة Writing Wining Proposals” صنعاء في الفترة 8-11 نوفمبر 2009
– ورشة عمل مشروع ماستري حول إعداد دليل مواصفات المقرر- امستردام في الفترة 9-14 اغسطس 2009
– ورشة عمل مشروع تطوير التعليم العالي في اليمن في الفترة 11-15يونيو2008
– دورة تدريبة تابعة لمشروع تطوير التعليم العالي “تدريب المدربين” من قبل جامعة أوريجون في الولايات المتحدة للفترة 19/4/2008- 7/5/2008
– المؤتمر الثاني للتعليم العالي ” مخرجات التعليم العالي وسوق العمل” للفترة 12-13مارس 2008
– ورشة عمل تابع لمشروع ماستري حول “إعداد دليل مواصفات المقرر” امستردام هولندا في الفترة 18- 31 اغسطس2008
– ورشة عمل تابعة لمشروع ماستري حول “ادارة المشاريع” عدن للفترة من \10\28\ الى 1 \11\2007
– ثلاث ورش عمل حول تقويم برامج التعليم العالي في الجامعات العربية خلال الفترة 24 مارس إلى 15 يونيو 2006 الاردن:

ورشة العمل الاولى: طريقة عملية التقويم الذاتي.

ورشة العمل الثانية: تطبيق عملية التقويم الذاتي.

ورشة العمل الثالثة: التدريب التفاعلي الشامل لعملية المراجعة الخارجية (المراجعة التخصصية)

– البرنامج التدريبي لتنمية كفايات تحليل المناهج (الجانب العملي)02/07/2008-18/07/2008
– ندوة ­­ضمان الجودة في التعليم الجامعي24/1/2007
– الندوة الدولية حول تطوير مناهج التعليم العالي لتحسين الجودة والأداء خدمة لقضايا التنمية في العالم الاسلامي 12-14 سبتمبر 2005
– ورشة عمل حول إعادة هيكلة برامج كلية التربية 13-15 مايو 2004
– ورشة عمل حول تطوير الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء يونيو 2003
– ورشتي عمل حول دمج حقوق الطفل في مناهج التعليم الأساسي والثانوي بالجمهورية اليمنية/ مارس/أغسطس/ 2000.
ورشة عمل حول تسرب الفتيات من التعليم في الجمهورية اليمنية مارس/2000.
ـ مؤتمر التعليم العالي الأهلي في الجمهورية اليمنية – صنعاء مايو 2000
– الندوة الدولية حول الاتجاهات الحديثة في التعليم العالي، من 11-15 نوفمبر 2000 – جامعة عدن
– ورشة عمل حول تقويم وثائق و أدلة مناهج العلوم والرياضيات للصفوف 7 –12 في الفترة من 27 –29 نوفمبر 1999
-عدة ندوات (Seminars) حول الحركة الإصلاحية لمناهج الرياضيات المدرسية K-12 في الولايات المتحدة في مدينة اثنز / أوهايو 1996
– مؤتمر مدرسي الرياضيات K-12 لولاية أوهايو /نوفمبر1995 .
-المؤتمر الخامس و السبعون للمجلس الوطني لمدرسي الرياضيات بوسطن /الولايات المتحدة الأمريكية/ إبريل/ 1995
– ندوة (Seminar) في تحليل كتب الرياضيات (12 – K) لمعرفة مدى تحقيقها لتوصيات ال

National Council of Teacher of Mathematics (NCTM) Curriculum and Evaluation Standers

 

 

ثالثاً الأبحـــاث والأوراق العلميــة

عنوان رسالة الدكتوراه: An Exploratory Study of Collage Students’ Understanding of Mathematical Proof and the Relationship of this Understanding to Their Attitude toward Mathematics
1- أثر طريقة التعلم التعاوني على تحصيل الطالب الجامعي دراسة تجريبية على مقرر جبر خطي (1) مجلة العلوم التربوية و النفسية- بغداد- العدد 33 (1999)
2- أساليب التفكير لدى معلمي الثانوية قبل الخدمة. المجلة العربية للتربية -تونس , مج 22, ع 2,تصدر عن منظمة التربية والثقافة والعلوم ديسمبر 2002. الصفحات: 37 – 54
– Characterizing Students’ Difficulty on Learning Fundamental Concepts of Group Theory

3- تصنيف صعوبات الطلبة في تعلم المفاهيم الأساسية في نظرية الزمرة. مجلة مركز البحوث والتطوير التربوي العدد الخامس عشر (2001)

4- تطوير برنامج إعداد المعلم بجامعة صنعاء في ضوء المعايير العالمية ” تصور مقترح” مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية و النفسية- صنعاء- العدد 1( (2004 الصفحات 6 – 20
5- تحليل محتوى كتب الهندسة للصفوف 7-9 في ضوء مبادئ نظرية فان هيل مجلة العلوم التربوية والنفسية -البحرين , مج 8 , ع 3 , سبتمبر ، 2007. الصفحات: 165 ــ 185
6- التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس مدخل للجودة الشاملة في التعليم الجامعي. المجلة العربية لضمان الجودة في التعليم الجامعي، العدد صفر، 2008 الصفحات 160- 188
7- INVESTIGATING LEARNING STYLES PREFRENCES OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS AT FACULITY OF EDUCATION IN SANA’A UNIVESITY,The Scientific Journal of The Faculty of Education,vol, 1,no,7,May 2009. pages, 29-64

استقصاء أساليب التعلم المفضلة لدى طلبة الرياضيات بكلية التربية بجامعة صنعاء. المجلة العلمية لكلية التربية جامعة ذمار، المجلد الأول – العدد السابع مايو 2009.

8- الحس العددي لدى طلبة الصف السادس من مرجلة التعليم الأساسي بأمانة العاصمة- صنعاء (بحث مشترك). مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية، المجلد (5) العدد1 يناير – يونيو2008
9- أثر التعلم المحوسب لوحدة الهندسة الفراغية على تنمية القدرة المكانية لدى طلبة الصف الثالث ثانوي علوم طبيعية في المملكة العربية السعودية (بحث مشترك) مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية، المجلد (5) العدد2 يونيو – ديسمبر 2006 الصفحات
10- أثر تدريس التفاضل باستخدام الأله البيانية على تحصيل طلبة المستوى الاول رياضيات بكلية التربية صنعاء واتجاهاتهم نحو الرياضيات (بحث مشترك) مجلة جامعة صنعاء للعلوم التربوية والنفسية، المجلد (6) العدد1 يناير – يونيو2009الصفحات 6- 36 .
11- أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة على التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف الثامن من التعليم الأساسي.( بحث مشترك) مجلة كلية التربية بأسيوط -مصر , مج 26, ع 1, يناير، 2010. الصفحات 387 – 416
12- PROFESSIONAL DEVELOPMENT NEEDS OF MATHEMATICS TEACHERS IN SAUDI ARABIA. Presented in 3rd International Conference on Education and New Learning Technologies Dates: 4-6 July, 2011 Location: Barcelona, Spain. Pages: 569-582
13- احتياجات التطور المهني لمعلمي رياضيات التعليم العام في المملكة العربية السعودية.( بحث مشترك) منشور في مجلة جامعة السلطان قابوس “مجلة الدراسات التربوية والنفسية” م6، ع1، يناير 2012، الصفحات 114-132
14- مصفوفة المدى والتتابع لمادة الرياضيات للصفوف 1-8 وفق سلسلة ماجرو هل في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليليه (بحث مشترك) مؤتمر تربويات الرياضيات – جامعة عين شمس يوليو 2011. الصفحات 52- 86
15- Assessing the Eight Grade Mathematics Textbooks and Teachers’ Instructional Practice Adherence to The NCTM Process Standards
16- المعرفة الرياضية الخاصة بتدريس الأعداد والعمليات الحسابية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في منطقة الرياض (بحث مشترك) منشور في مجلة دراسات التابعة للجامعة الأردنية , مجلد 44, عدد 4، 2017 متوفر على الرابط
http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/issue/view/579
-17فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الذكي لتنميـة مهارات التربية العملية لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة بكلية التربية صنعاء (بحث مشترك) تحت النشر

 

الكتب العلميـــــة:

– كتاب مرشد التربية العملية تأليف مشترك.

– أساسيات الجبر المجرد

– رياضيات معلم التعليم الاساسي تأليف مشترك

– مناهج رياضيات متغيرة لعالم متغير (تحت الطبع)

 

 

 

 

المشاركة في برامج الدراسات العليا
البيان البرنامج
الماجستير الدكتوراه
عدد الطلاب (تحت الإشراف) 4 6
عدد الطلاب (الذين تم الإشراف عليهم) 64 2
عدد المشاركات كعضو بلجان المناقشة 84 9
عدد الأبحاث التي تحكيمها للنشر في مجلات عربية 14
عدد الأبحاث المحكمة لمجلات ISI 1
تقييم أبحاث الى درجة الأستاذ المشارك 7
تقييم أبحاث الى درجة الأستاذ 6